
- •Введение
- •1. Сущность и содержание менеджмента Вопросы темы
- •1.1 Понятие управления и менеджмента
- •1.2. Содержание понятия «менеджмент», интерпретация понятий «управление», «руководство», «администрирование», «организация»
- •1.3. Подходы к определению менеджмента
- •Предметом науки управления являются отношения управления (управленческие отношения), т. Е. Те отношения, которые возникают в процессе управления.
- •1.4. Содержание и особенности управленческого труда
- •Характеристики управленческого труда
- •1.5. Разделение труда в управлении
- •1.6. Менеджер, его роль и место в организации
- •1.7. Виды менеджмента
- •Контрольные вопросы по теме 1
- •Задания по теме 1
- •Проверочные тесты по теме 1
- •2. Школы менеджмента. Научная и классическая школа Вопросы темы
- •2.1. Школа научного управления
- •2.2. Классическая школа
- •Контрольные вопросы по теме 2
- •Вопросы для дискуссии по теме 2
- •Ситуация для обсуждения Основоположники менеджмента
- •Проверочные тесты по теме 2
- •3.2 Сущность хоторнских экспериментов и вклад э.Мэйо
- •3.3 Вклад м.П.Фоллет в развитие школы человеческих отношений
- •3.4. Вклад в развитие поведенческой школы а.Маслоу, ф.Герцберга
- •3.5 . Сущность теорий «Икс» и «Игрек» д.МакГрегора
- •Контрольные вопросы по теме 3
- •Ситуация для обсуждения
- •Проверочные тесты по теме 3
- •5.2 Содержание и взаимосвязь основных функций процесса управления
- •1. Функция планирования.
- •2. Функция организации.
- •3. Функция мотивации.
- •4. Функция контроля.
- •5.3 Характеристика связующих процессов в управлении
- •1. Процесс принятия решений.
- •2. Процессы коммуникации.
- •5.4 Применение процессного подхода к управлению качеством
- •Контрольные вопросы по теме 5
- •Проверочные тесты по теме 5
- •6.2. Сущность системного подхода
- •6.3 Принципы и аспекты сиcтемного подхода
- •6.4. Становление и развитие ситуационного подхода
- •6.5. Сущность ситуационного подхода
- •6.6. Применение ситуационного подхода в управлении организацией
- •Контрольные вопросы по теме 6
- •Вопросы для дискуссии по теме 6
- •Проверочные тесты по теме 6
- •7. Развитие управленческой мысли в россии Вопросы темы
- •7.1. Истоки менеджмента в России
- •7.2. Особенности российской управленческой мысли
- •7.3. Законы и концепции управления в России
- •8.2 Национальная специфика управления: японский и американский менеджмент
- •8.3 Характеристика системы «всеобщего управления качеством»
- •8.4 Тенденции развития управленческой мысли в условиях новой экономики
- •8.5 Содержание современных теорий и концепций управления
- •2. Содержание концепции «лидерства».
- •3. Характеристика систем командного и мотивационного управления.
- •10. Вопросы для подготовки к зачету
- •Рекомендуемая литература библиографический список
- •Заключение
- •Оглавление
- •Подписано в печать 28.02.2013
- •394026 Воронеж, Московский просп., 14
6.6. Применение ситуационного подхода в управлении организацией
Согласно ситуационному подходу к управлению организационная структура предприятия и ее элементы есть не что иное, как ответ на различные по своей природе воздействия извне. Для использования подхода на практике следует определить, каковы значимые переменные ситуации и степень их влияния на эффективность организации.
При таком подходе предприятие рассматривается в динамике, а система управления быстро реагирует на возмущающие воздействия.
Ситуационный подход рассматривает производственные системы как сложные вероятностные системы, обладающими динамическими свойствами. Несомненным достоинством ситуационной теории управления является представление предприятия как системы открытого типа, характеризующейся внутренней целостностью, находящейся в разносторонней взаимосвязи с окружающей средой и обменивающейся с ней материальными, энергетическими и информационными потоками.
Эффективность такой системы определяется возможностью адаптации к изменяющимся условиям внешней и внутренней среды, что проявляется в постоянном изменении качественных и количественных отношений между элементами.
Ситуационное управление, как основное средство упорядочивания, должно обеспечить равновесие между элементами системы. Однако равновесие должно быть не абсолютным, а динамичным. Для этого организация управления должна обладать пластическими свойствами, означающими ее способность быстро перестраиваться под воздействием внешних и внутренних факторов.
Совокупность воздействий факторов отражается в понятии производственно-хозяйственной ситуации. Большая часть исследователей ситуационного подхода под ситуацией понимает совокупность экономических условий функционирования производственной системы. Однако, более поздние научные представления о ситуации определяют ее как совокупность состояния системы и состояния среды в один и тот же момент времени. При этом производственно-хозяйственная ситуация характеризуются набором известных конечных показателей и может быть в различной степени удовлетворительной с точки зрения субъекта управления.
Сложность производственных систем и многообразие переменных, описывающих производственно-хозяйственные ситуации, значительные затраты на создание адекватного набора алгоритмов решения ситуационных затрат являются основными причинами, сдерживающими применение ситуационного подхода в управлении производственной организацией в целом.
Вместе с тем широкое использование ситуационного подхода в руководстве персоналом, в принятии стратегических решений организации усиливает практическую значимость ситуационной теории менеджмента.
Важным выводом ситуационного подхода является положение о том, что формы, методы и стили управления должны быть различными в зависимости от объективных условий работы предприятия.
Методология реализации ситуационного подхода в деятельности руководителя организации может быть представлены несколькими этапами:
Руководитель должен быть знаком со средствами профессионального управления, которые доказали свою эффективность. Это подразумевает понимание процесса управления, индивидуального и группового поведения, системного анализа, методов планирования и контроля и количественных методов принятия решений.
Каждая из управленческих концепций и методик имеет свои сильные и слабые стороны или сравнительные характеристики в случае, когда они применяются к конкретной ситуации. Руководитель должен уметь предвидеть вероятные последствия - как положительные, так и отрицательные – от применения данной методики или концепции. Приведем простой пример. Предложение удвоить зарплату всем служащим в ответ на дополнительную работу, вероятно, вызовет значительное повышение их мотивации на какое-то время. Но, сравнивая прирост затрат с полученными выгодами, мы видим, что такой путь может привести к разорению организации.
Руководитель должен уметь правильно интерпретировать ситуацию. Необходимо правильно определить, какие факторы являются наиболее важными в данной ситуации и какой вероятный эффект может повлечь за собой изменение одной или нескольких переменных.
Руководитель должен уметь увязывать конкретные приемы, которые вызвали бы наименьший отрицательный эффект и таили бы меньше всего недостатков, с конкретными ситуациями, тем самым обеспечивая достижение целей организации самым эффективным путем в условиях существующих обстоятельств [3].
Данная методология, представленная М. Месконом, позволяет определить основные профессиональные действия менеджера в условиях ситуационного управления:
- ознакомление менеджера с эффективными средствами и методами профессионального управления;
- предвидение менеджером вероятных последствий от применения данной методики или концепции в конкретной ситуации;
своевременная и адекватная реакция менеджера на ситуацию, правильное вычленение наиболее важных факторов, прогноз развития ситуации в случае изменения одной или нескольких переменных;
способность к выбору тех приемов, которые вызовут наименьший отрицательный эффект в возникшей ситуации.
Ситуационный подход дает возможность заранее определить, какие приемы будут в большей степени способствовать достижению целей организации в зависимости от складывающейся ситуации.