Помогайбо В.М.

анатомія та еволюція

нервової системи

конспекти лекцій

для студентів вищих педагогічних навчальних закладів

зі спеціальності “Психологія”

ПДПУ – 2004

Зміст

Рекомендована навчальна література 3

1. ВСТУП 4

1.1. Еволюція і нервова система 4

1.2. Нейрофункції у найпростіших 5

1.3. Нервова система кишковопорожнинних 6

2. Нервова система червів та молюсків 8

2.1. Нервова система плоских червів 8

2.2. Нервова система первиннопорожнинних 9

2.3. Нервова система кільчастих червів 10

2.4. Нервова система молюсків 11

3. Нервова система членистоногих 13

3.1. Загальні особливості будови та функцій нервової системи 13

членистоногих 13

3.2. Нервова система вищих раків 14

3.3. Нервова система павукоподібних 15

3.4. Нервова система комах 16

4. Нервова система риб 19

4.1. Загальна характеристика нервової системи хордових 19

4.2. Центральна нервова система та органи чуттів безчерепних тварин 19

4.3. Центральна нервова система та органи чуттів хребетних тварин 20

4.4. Центральна нервова система та органи чуттів безщелепних 21

4.5. Центральна нервова система та органи чуттів риб 21

5. Нервова система земноводних і плазунів 24

5.1. Центральна нервова система та органи чуттів земноводних 24

5.2. Центральна нервова система та органи чуттів плазунів 26

6. Нервова система птахів 28

6.1. Нервова система птахів 28

6.2. Органи чуттів птахів 29

6.3. Поведінка птахів 31

7. Нервова система ссавців. 32

7.1. Особливості будови та функції нервової системи ссавців 32

7.2. Органи чуттів ссавців 34

7.3. Поведінка ссавців 35

8. Нервова система людини 37

8.1. Загальна будова нервової системи людини 37

8.2. Гістологічна будова нервової системи 38

8.3. Нейрон та його особливості 38

8.4. Поняття про синапси, нервові волокна та нервові закінчення 39

8.5. Рефлекторна дуга 40

9. Сенсорні системи людини 42

9.1. Поняття сенсорної системи 42

9.2. Рецептори та їх класифікація 42

9.3. Структура сенсорної системи 43

10. Здобутки та проблеми неврології 44

10.1. Порівняльний анатомічний огляд центральної нервової системи тварин 44

10.2. Сила і безсилля рефлекторної теорії 45

10.3. Декілька кроків “за обрій” 46

Рекомендована навчальна література

Основна:

1.Щербак Г.Й., Царичкова Д.Б., Вервес Ю.Г. Зоологія безхребетних. – Кн.1. – К.: Либідь, 1995, – 320 с.

2.Щербак Г.Й., Царичкова Д.Б., Вервес Ю.Г. Зоологія безхребетних. – Кн.2. – К.: Либідь, 1996, – 320 с.

3.Щербак Г.Й., Царичкова Д.Б., Вервес Ю.Г. Зоологія безхребетних. – Кн.3. – К.: Либідь, 1997, – 352 с.

4.Самарський С.Л. Зоологія хребетних. – К . : Вища школа, 1976. – 456 с.

5.Старушенко П.І. Анатомія і фізіологія людини. – Київ: Вища школа, 1992. – 208 с.

Додаткова:

6.Ковальчук Г.В. Зоологія з основами екології. – К.: Вища школа, 1988. – 296 с.

7.Поляков Г.И. Эволюция нервной системы. – М.–Л.: ГИБ и МЛ, 1937. – 150 с.

8.Сепп Е.К. История развития нервной системы позвоночных. – М.: Медгиз, 1949. – 422 с.

9.Хамори Й. Долгий путь к мозгу человека / Пер. с венг. – М.: Мир, 1985. – 150 с.

10.Шовен Р. От пчелы до гориллы , Пер. с франц. – М.: Мир, 1965. – 296 с.

11.Тинберген Н. Поведение животных / Пер. с англ. – М.: Мир, 1969. – 192 с.

12.Рефф Р. Кофмен Т. Эмбрионы, гены и эволюция: Пер. с англ. – М.: Мир, 1986. – 404с.

1. Вступ

1.1.Еволюція і нервова система.

1.2.Нейрофункції у найпростіших.

1.3.Нервова система кишковопорожнинних.

ЛІТЕРАТУРА: Ковальчук: 30, 46-48;

Щербак: 146-147, 164-165.

1.1. Еволюція і нервова система

Предмет, що ми починаємо сьогодні вивчати, має назву «Анатомія і еволюція нервової системи». Необхідно зразу ж зауважити, що термін “еволюція” стосовно нервової системи невдалий. По-перше, розуміння механізмів та ходу еволюційного процесу в органічному світі все ще є гіпотетичним, якщо виходити навіть із загальновизнаної сьогодні синтетичної теорії еволюції, бо не може бути підтверджений експериментально і передбачений подальший хід еволюції живих організмів та їх органів. По-друге, факти, накопичені за останні 30 років молекулярною біологією, дають підстави твердити, що еволюційний процес не такий простий і зрозумілий як вчені сьогодні вважають. Більшість із них продовжує стверджувати, що складні багатоклітинні організми еволюціонували із більш простих, а ці останні – із одноклітинних організмів. Якщо так, то в процесі такої еволюції разом з ускладненням будови та функції організмів повинен збільшуватись і об’єм генетичної інформації, тобто кількість генів. Що ж маємо насправді? А те, що більшість видів земноводних має генів у 10-15 разів більше, ніж ссавці. Є види членистоногих, у яких цей показник у 5 разів переважає тих же ссавців. Майже половина видів молюсків має однакову кількість генів з ссавцями. І нарешті, численні види найпростіших, тобто одноклітинних тварин, нараховують стільки ж генів , як і ссавці. Вважається, що птахи є похідними від плазунів, майже всі види яких насправді містять значно більше генів (у 1,5–2 рази), ніж птахи. Отже, насправді, тут щось не так, як вважається. Іншим фактом, який не спроможна пояснити ні одна із існуючих гіпотез еволюції, є дискретність органічного світу, тобто відсутність перехідних форм між типами та класами тварин чи відділами рослин, не кажучи вже про царства. Наприклад, тварини класу Плазуни відзначаються надзвичайною різноманітністю, але серед них не виявлено організмів, схожих за будовою та функціями на земноводних чи птахів. Таким чином, говорити про еволюцію нервової системи науково не коректно. Правильним буде говорити про порівняльну характеристику будови та функції нервової системи різних за складністю систематичних груп тваринних організмів, і той предмет, який ми починаємо вивчати, повинен мати назву «Порівняльна анатомія нервової системи».

Для доповнень ……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..……………………..………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….………….