- •1 Уровень профессиональной компетентности – технологически-исполнительский
- •2 Уровень профессиональной компетентности – рефлексивный
- •3 Уровень профессиональной компетентности – профессионально-конструктивный
- •Задания педагогической практики.
- •Диагностика индивидуально-психологических особенностей Методические рекомендации для составления психологического заключения.
- •Дидактические требования к современному уроку
- •Типология уроков
- •1. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
- •6. Комбинированный урок
- •Требования к уроку
- •Подготовка преподавателя к урокам психологии заключается (по в.Н.Карандашеву).
- •Анализ и самоанализ урока
- •Примерная схема анализа урока.
- •I. Целеполагание
- •II. Психология организации познавательной и практической активности учащихся
- •III. Мотивация учебной деятельности школьников
- •IV. Стиль педагогического общения
- •V. Профессиональная рефлексия
- •Формы организации учебных занятий в вузе и критерии их оценки Лекция
- •Семинарское занятие
- •Критерии оценки результативности семинарского занятия
- •Практическое (лабораторное) занятие
- •Вопросы для анализа (самоанализа) тренингового занятия
- •Рекомендации по проведению родительского собрания.
- •Рекомендации по оформлению стендового доклада.
- •Рекомендации к составлению профессиограммы
- •Диагностическое профессиографирование
- •Пример диагностической профессиограммы.
- •Содержание деятельности.
- •9. Диагностика субъекта труда:
- •10. Разработка рекомендаций по оптимизации процесса трудовой деятельности.
- •Аналитическое профессиографирование
- •Общее состояние психического и физического здоровья и его адекватная самооценка человеком Примерная аналитическая профессиограмма психолога
- •Структура социально-психологического исследования.
- •Учебно-методическое обеспечение педагогической практики Литература, рекомендуемая для проведения психодиагностического и социально-психологического исследования
- •Литература, рекомендуемая для составления профссиограммы
- •Успешного прохождения педагогической практики!
Аналитическое профессиографирование
Цель: составление психологической характеристики труда, позволяющей выявить ПВК, соответствующие задачам трудовой деятельности.
1.Профессиональные функции и задачи.
2. Психологическая структура деятельности:
основные виды деятельности субъекта труда, профессиональные действия;
нормативные признаки исполнения профессиональных действий;
цели действий;
психологическая характеристика действий;
психологические процессы и профессионально важные качества.
Методики для выявления ПВК.
Перечень основных профессионально важных качеств, используемых при составлении аналитической и диагностической профессиограмм.
Мышление, интеллект
продуктивное (творческое) — репродуктивное; наглядно-образное; наглядно-действенное; словесно-логическое (вербальное и невербальное); практическое и теоретическое; интуитивное — логическое; общая эрудиция; специальные (конкретные) знания и мыслительные умения.
Восприятие, пороги чувствительности
Память, объем памяти, скорость запоминания
произвольная и непроизвольная; долговременная, кратковременная; сенсорная (до 1 с): иконическая (зрительная) и эхотическая (слух); логическая; образная; эмоциональная; сенсомоторная (двигательная)
Внимание, переключаемость, объем внимания
произвольное (концентрация внимания) и непроизвольное; устойчивое и неустойчивое.
Свойства нервной системы
сила; подвижность; уравновешенность; лабильность и динамичность.
Двигательные характеристики
координация движений (по конкретным двигательным органам); тремор рук; скорость реакции.
Коммуникативные характеристики
экстравертированность — интровертированность (связано со свойствами нервной системы); организаторские способности, готовность к лидерству; коммуникативные способности, обаяние; речь: внешняя-внутренняя, вербальная-невербальная, устная-письменная; высота, сила, тембр голоса; коммуникативная воспитанность и такт; чувство юмора, остроумие.
Мотивация
профессиональные интересы и склонности; устойчивость мотивов; согласованность, непротиворечивость мотивов.
Ценностно-нравственные характеристики
соотношение профессиональных и внепрофессиональных ценностей; иерархия ценностей (общая и профессиональная); смыслы профессиональной деятельности и их соответствие общим жизненным смыслам; уровень осознания этих смыслов; доброта; бескорыстие; честность, порядочность; обязательность, ответственность, исполнительность; самокритичность.
Волевые характеристики
смелость, решительность; целеустремленность; осмысленность ответственных действий; эмоциональная устойчивость; склонность к риску.
Эстетическое чувство, художественный вкус
конкретные эстетические способности (музыкальные, художественные, моторные и др.); продуктивная и репродуктивная художественная ориентация. Профессиональный и жизненный опыт, способность разумно осмысливать трудные жизненные и профессиональные ситуации; способность разумно действовать в трудных ситуациях.
Психофизиологические характеристики человека
физическая сила; выносливость; утомляемость.
