3. Підготуйте методичний комплекс за вибраною вами темою вивчення української літератури.

1. Складіть систему запитань для евристичної бесіди, мета якої - визначити риси індивідуального стилю митця.

2. Доберіть матеріал для літературної гри «Впізнай автора за стилем».

3. Якщо обраний вами твір епічний, виберіть ті епізоди, які стануть предметом обговорення у класі.

- Складіть систему індивідуальних завдань на картках для уроків вивчення прози одного з письменників, представлених у шкільній програмі.

- Складіть систему запитань для бесіди за одним із художніх творів так, щоб розмова стосувалася різноманітних сфер нашого життя. Визначивши одну з гострих проблем суспільного сьогодення (екологія, національне відродження, кохання, оцінка історичного минулого тощо), поєднайте її з вивченням української літератури. Які питання поставите учням? Які проблемні ситуації створите?

- Складіть систему проблемних запитань на матеріалі вибраного твору.

- Якщо обраний вами твір ліричний: сплануйте етапи розгляду одного з віршів.

- Оберіть спосіб поглиблення емоційного сприйняття учнями поезії. Наведіть приклади реалізації ваших ідей.

- Виконайте текстуальний аналіз свого улюбленого вірша зі шкільної програми так, щоб спонукати уявних учнів-слухачів до особистісного тлумачення лірики.

- Змоделюйте на матеріалі кількох віршів визначення метричних особливостей за етапами: визначення ритмічної одиниці; встановлення системи віршування; визначення розміру; характер римування; вид рим.

- Виготовте таблицю для унаочнення теоретико-літературного матеріалу з вивчення лірики.

- Запропонуйте теми читацьких есе, свої коментарі до них та відповідні настанови за обраним вами ліричним циклом

Якщо обраний вами твір драматичний: Запропонуйте один з варіантів синтезу мистецтв на вашому уроці.

- Дослідіть сценічну історію однієї з українських п’єс та сплануйте її висвітлення на уроці.

- З’ясуйте художній конфлікт і його розвиток в одному з драматичних творів. Змоделюйте форми розкриття сюжетної лінії.

- Дослідіть характер драматичного героя через аналіз його мовлення. Розробіть відповідну навчальну технологію.

4. Застосуйте порівняльний аналіз, вписуючи творчість письменника у контекст літературної традиції.

5. На матеріалі вашої теми визначте літературознавчі проблеми, які ви інформативно розкриватимете на уроці, або оберіть такі, котрі ви спільно порушуватимете й досліджуватимете з учнями.

5. Сплануйте види робіт у зошиті, що їх учні виконуватимуть під час вивчення обраних вами тем.

6. Підготуйте комплекс наочності до вибраної вами монографічної теми (вивчення біографії, аналіз художнього твору).

7. Запропонуйте 10 тем різних типів учнівських творів до вивченої теми.

4. Підготуйте шкільну лекцію на будь-яку з вибраних тем:

1. Сучасна українська література у дзеркалі художніх часописів (урок позакласного читання у 9 класі).

2. Новинки сучасного літературного життя (10 клас)

3. Сучасна українська література у дзеркалі художніх часописів (урок позакласного читання в 11 класі).

4. Провідна роль поезії у 20-ті роки ХХ століття (11 клас).

5. Українська література ренесансу і бароко (9 клас)

6. Нова українська література (9 клас)

7. Українська література в контексті розвитку суспільства другої половини ХІХ століття (10 клас).

8. Модернізм в українській літературі початку ХХ століття (10 клас)

9. Українська література 20-30 років ХХ століття (11 клас).

10. Розвиток національного театру, драматургії 20-30 років ХХ століття (11 клас).

11. Українська література ІІ половини ХХ століття. Спроба подолати соцреалізм (12 клас).

12. Сучасна «молода» українська література. Постмодернізм в українській літературі (12 клас).

13. Новітні твори історичної тематики (наприклад, творчий доробок Р.Іваничука) – 10-12 класи

14. Проблемна лекція на тему «Мова української літератури» (пояснити учням мету використання українськими письменниками старослов’янської, книжної української, латинської, російської мов)

15. Слово – зброя у боротьбі за права людини і нації (політична лірики Т.Шевченка, І.Франка, Лесі Українки Є.Маланюка, шістдесятників та ін.)

16. Міф як генератор літератури (підготуйте проблемну лекцію, в якій схарактеризуєте одного з українських письменників як міфотворця).

Письменники та їх твори для формулювання тем та моделювання уроків:

9 клас:

1. Іван Котляревський «Енеїда»

2. Іван Котляревський «Наталка Полтавка»

3. Григорій Квітка-Основ’яненко «Конотопська відьма»

4. Тарас Шевченко балади «Причинна»

5. Тараса Шевченко «Гайдамаки»

6. Тараса Шевченко «Кавказ»

7. Пантелеймон Куліш «Чорна рада»

8. Марко Вовчок «Максим Гримач»

9. Іван Багряний «Тигролови»

10 клас:

10. Іван Нечуй-Левицький «Кайдашева сім’я»

11. Панас Мирний «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

12. Іван Карпенко-Карий «Мартин Боруля»

13. Михайло Старицький «Оборона Буші»

14. Іван Франко «Сойчине крило»

15. Іван Франко «Зів’яле листя»

16 Іван Франко «Мойсей»

17. Борис Грінченко «Каторжна»

18. Михайло Коцюбинський «Intermezzo»

19. Ольга Кобилянська «Земля»

20. Василь Стефаник «Камінний хрест»

21. Леся Українка «Cotra spem spero», «І все таки до тебе думка лине…», «І ти колись боролась, мов Ізраїль…»

22. Леся Українка «Стояла я і слухала весну», «Все-все покинуть, до тебе полинуть…», «Уста говорять: «Він навіки згинув!..».

23. Леся Українка «Лісова пісня»

24. Микола Вороний «Іванові Франкові», «Блакитна Панна», «Інфанта».

25. Олександр Олесь «З журбою радість обнялась…», «Чари ночі2, «О слово рідне! Орле скутий!..».

26. Володимир Винниченко «Момент»

11 клас:

27. Михайль Семенко «Бажання», «Місто», «Запрошення»

28. Максим Рильський «Молюсь і вірю…», «Коли усе в тумані життєвому…», «Солодкий світ!..», «Запахла осінь в’ялим тютюном…»

29. Євген Плужник «Для вас, історики майбутні…», «Вчись у природи творчого спокою…», «Ніч… а човен – як срібний птах!..» «Річний пісок».

30. Микола Хвильовий «Я (Романтика)» або «Іван Іванович»

31. Григорій Косинка «В житах» або «Фавст»

32. Юрій Яновський «Подвійне коло» або «Дитинство» або «Шаланда в морі»

33. Валер’ян Підмогильний «Місто»

34. В.Домонтович «Доктор Серафікус»

35. Микола Куліш «Маклена Граса»

36. Богдан-Ігор Антонич «Автопортрет», «Вишні», «Зелена євангелія», «Дороги», «Різдво»

37. Євген Маланюк «Під чужим небом», «Істотне», «Стилет чи стилос?..», «Земна мадонна»

38. Олександр Довженко «Україна в огні» або «Зачарована Десна»

12 клас:

39. Василь Симоненко «Задивляюсь у твої зіниці…», «Є тисячі доріг», «Я…», «Ікс плюс ігрек», «Ну скажи, хіба не фантастично…»

40. Іван Драч «Балада про соняшник», «Балада про вузлик»

41. Микола Вінграновський «У синьому морі я висіяв ліс…», «Сеньйорито акаціє, добрий вечір…», «Прилетіли коні – ударили в скроні…», «Чорна райдуга».

42. Ліна Костенко «Страшні слова, коли вони мовчать…», «Українське альфреско», «Хай буде легко. Дотиком пера…», «надумано, негадано…»

43. Ліна Костенко «Маруся Чурай»

44. Олесь Гончар «За мить щастя» або «Залізний острів» (із роману «Тронка»)

45. Григір Тютюнник «Зав’язь» або «Три зозулі з поклоном»

46. Василь Стус «Посоловів од співу сад…», «Мені зоря сіяла нині вранці…», «Крізь сотні сумнівів я йду до тебе…», «Господи, гніву пречистого», «О земле втрачена, явися…»

47. Василь Земляк «Лебедина зграя»

48. Валерій Шевчук «Дім на горі» (повість-преамбула)

49. Павло Загребельний «Диво»

50. Василь Барка «Жовтий князь»