Література:

1. Бандура О. Засвоєння понять з теорії літератури // Наукові основи методики літератури: Навчально-методичний посібник. – К.: Ленвіт, 2002.

2. Ковальчук С., Ковальчук О. Як «літературний помічник» допомагає виховувати вдумливого читача // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. - № 6.

3. Микитюк В. Тестування знань з теорії літератури // Дивослово. – 2006. - № 6. – С. 6 – 10.

4. Радченко І., Орлова О. Експрес-практикум з теорії української літератури для учнів 6 класів // Українська мова та література. – 2007. - № 23 – 24 (червень)

5. Токмань Г. Методика викладання української літератури в старшій школі: Екзистенціально-діалогічна концепція. – К., 2002.

6. Яценко Т. Формування читацької компетентності учнів: методична «мода» чи вимога сучасності? // Українська мова й література в середніх школах, гімназіях, ліцеях та колегіумах. – 2008. - № 7 – 8.

7. Шкільні програми.

Критерії для оцінки знань студентів за модульно-рейтинговою системою

ІV КУРС

Модуль І − 40 балів

Практичне заняття № 1-2 − 10 балів

Практичне заняття № 3 − 5 балів

Практичне заняття № 4 − 5 балів

Контрольна робота за теоретичними питаннями модуля − 20 балів

Модуль ІV − 40 балів

Практичне заняття № 5 – 5 балів

Практичне заняття № 6 – 5 балів

Контрольна робота за теоретичними питаннями модуля − 20 балів

КСР – 10 балів

Портфоліо студента – (20 балів)

- Урок вивчення життєпису письменника (презентація) – 10 балів

- Урок української літератури обов’язково з використанням інтерактивних технологій – 10 балів

- Методичний комплекс – 10 балів

Максимальна кількість балів курсу − 100 балів.

„відмінно” − 90 - 100 балів і вище;

„добре” − 75 − 89 балів;

„задовільно” − 50 − 74 балів;

„незадовільно” − менше 50 балів.

ПОРТФОЛІО

1. Змоделюйте нестандартний урок вивчення життєпису письменника у старших класах.

Пам’ятайте про принципи вивчення письменника у шкільному курсі української літератури.

Визначте джерельну базу для підготовки до уроку вивчення вибраної вами особи письменника.

Підготуйте цілісну, різностильову розповідь про письменника, уведіть у розповідь власні враження, емоції, роздуми, уявні картини.

Складіть систему запитань, на які ви відповідатимете, викладаючи біографію літератора.

Сформулюйте завдання для учнів, які б спонукали їх зацікавлено вивчати життєпис письменника, викликали б бажання на глибокому особистісному рівні зрозуміти його постать.

Сфантазуйте сугестивно-літературознавче вивчення біографії митця, залучивши до розповіді мемуаристику та художні твори.

Підготуйте ілюстровану розповідь про вшанування пам’яті обраного вами література.

Яким змістом ви наповните підсумок «Значення творчості письменника»? Проілюструйте свою думку.

2. Змоделюйте урок української літератури, який передбачає аналіз художнього твору визначеного вами письменника.

На прикладі цього уроку покажіть вміння використовувати нестандартну типологію уроків, новітні технології навчання, інтерактивну методику.