Практичне заняття № 5 Усна народна творчість у шкільному вивченні

План:

1. Аналіз шкільних програм щодо вивчення усної народної творчості.

2. Різноманіття жанрів УНТ, що вивчаються у школі. Особливість сприйняття і засвоєння.

3. Типологія уроків і форми роботи при вивченні УНТ.

4. Концепція вивчення усної народної словесності Бориса Грінченка та В.Сухомлинського.

5. Краєзнавчий аспект освоєння народної творчості.

Завдання:

1. Створіть ігрові, з залученням елементів мистецтва, моделі вивчення в середніх класах двох різних фольклорних жанрів.

2. Сплануйте бінарний урок – література та історія – вивчення українського народного епосу.

3. Які форми активного залучення школярів до фольклорної традиції ви пропонуєте?

Література:

1. Закувала зозуленька: Антологія української народної творчості .− К., 1992.

2. Логвиненко Н. Роль і місце фольклору в літературній освіті школярів // Українська література в загальноосвітній школі. – 2004. - № 2. – С. 6 – 14.

3. Сухомлинський В. Мистецтво − могутній вихователь // Література і виховання. − К., 1989.

4. Сухомлинський В. Серце віддаю дітям. − К.,1982.

5. Скуратівський В. Берегиня. − К.: Рад. письменник, 1987.

6. Скуратівський В. Місяцелік: Український народний календар. − К.: Мистецтво, 1993.

7. Нежива Л. Особливості вивчення фольклорних творів у шкільному курсі // Українська література: стан вивчення в сучасній школі, проблеми, перспективи: Матеріали ІІ Всеукраїнської науково-практичної конференції 25 квітня 2008 року. – Луганськ: Знання, 2008. – С. 14 – 21.

8. Нежива Л., Неживий О. Література рідного краю для учнів 5, 6, 7 класів. − Луганськ: Знання, 2004.

9. Неживий О. Борис Грінченко: Вартовий рідного слова. − Луганськ: Знання, 2003.

Практичне заняття № 6 Вивчення літератури рідного краю у школі.

План:

1. Літературне краєзнавство у школах Луганщини.

2. Методи та прийоми навчальної діяльності на уроках літератури рідного краю.

3. Специфіка уроків літератури рідного краю. Типи уроків.

4. Форми позашкільної та позакласної роботи з учнями

5. Значення вивчення літератури рідного краю для учнів середньої школи. Навчально-виховне спрямування.

Завдання:

1. Подумайте, які підстави й методичні прийоми спонукати муть учнів проводити краєзнавчу роботу поза уроками? Де саме мають побувати школярі Луганщини. Які завдання виконати?

2. Складіть темарій учнівських досліджень з літературного краєзнавства, кожну тему супроводьте методичними рекомендаціями

Література:

1. Галич О.А. Посівальники доби. – Луганськ: Знання, 2003.

2. Нежива Л. Методика літературно-краєзнавчої роботи // нежива Л. Педагогічна практика студентів в загальноосвітніх навчальних закладах (українська література): Навчально-методичний посібник. – Луганськ: Навчальна книга, 2009.

3. Неживий О., Нежива Л. Література рідного краю. 5-11 класи. − Луганськ: Знання, 2006.

4. Неживий О., Нежива Л. Юному краєзнавцеві Луганщини. 11 (12) клас. − Луганськ: Навчальна книга, 2007.

5. Неживий О.І. Луганщина літературна. – Луганськ, 1993.

6. Неживий О. Факультатив з літератури рідного краю // Освіта на Луганщині. − 1997. − № 1 – 2.

7. Пасічник Є.Літературне краєзнавство в школі. − К.: Рад. школа, 1965.

8. Електронний підручник «Літературне краєзнавство. Луганщина» (автори О.Неживий, Л.Нежива).

9. www.donbaslit.skif.net