Задания всероссийской олимпиады школьников по истории. Муниципальный этап. 2009 г

10 Класс.

1. (3Балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.

А)1768-1774, 1787-1791, 1806-1812, 1828-1829, 1877-1878гг.______________________

Б)А.Н.Голицин, С.С.Уваров, А.В.Головнин, Д.А.Толстой, А.В.Луначарский

___________________________________________________________________________ В)Отмена кормлений; завершение губной реформы; проведение земской реформы; начало созыва Земских соборов; составление Судебника._________________________________

____________________________________________________________________________

2.(6баллов) Что или кто является лишним в ряду? Лишнее слово выпишите и объясните свой выбор.

А)П.И.Чайковский, А.П.Бородин, М.И.Глинка. А,И.Куприн____________________

Б)1497, 1550, 1552, 1649гг.________________________________________________

В)Ништадтский мир, Абоский мир, Поляновский мир, Фридрихсгамский мир_____

_______________________________________________________________________

3.(10Баллов) « Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны-«нет». Внесите свои ответы в таблицу.

1. Дольше всех на престоле из российских правителей был Петр I.

2. В истории России было принято пять Конституций.

3. «Тюфяк» - это пушка.

4. При Борисе Годунове практиковалась отправка молодых дворян на учебу в зарубежные страны.

5. Ограничение крепостного права впервые в России было проведено при Петре I.

6. Моря из «Хождения за три моря» Афанасия Никитина – это Каспийское, Аравийское и Черное.

7. В XIX в. на российском престоле было шесть монархов.

8. Императрицами на престоле в истории страны были четыре дамы.

9. Петр III – внук шведского короля.

10. Отечественная война 1812г. в прежние времена называлась Великой Отечественной.

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10

4.(12Баллов) Перед вами сведения о трех правителях России. Запишите в таблицу их имена и поставьте номера сведений о них в соответствующей графе.

1.Он стал монахом, но это произошло против его воли и желания.

2. Его уход из жизни означал, что пресекалась целая ветвь династии правителей России. 3. Человек хитрый и угодливый, не раз коренным образом менявший свои взгляды.

4. Государственными делами в большей степени, чем он, занимался его отец.

5. Он занимал московский престол, но не правил.

6. Немало времени отдавал церковной службе, но старался избегать придворных церемоний и треволнений.

7.На престол вступил пожилой боярин, неглупый, но «более хитрый, чем умный», «прошедший огонь и воду, видавший и плаху и не попробовавший ее только по милости самозванца»

8. Много тратил казны на выписку из-за границы редких растений для его сада, который развивался много лет.

9. Претендентов на престол было много, но именно он в наибольшей степени удовлетворял враждующие стороны уже уставшие от усобиц.

	Имена правителей
	Сведения об их жизни

5.(5баллов) Проанализируйте данные таблицы, отражающей динамику изменения количества студентов в России в XIX – начале XXв. (верхняя строка – год, нижняя – количество студентов). Объясните, какие исторические процессы приводили к изменениям в численности студентов страны.

1836	1847	1848	1849	1854	1860	1880	1885	1890	1903	1907	1917
2002	3398	4016	3245	2938	5500	8193	12939	12495	18766	32748	39000

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.(12баллов)

Песня о Родине ( Из кинофильма « Цирк»)

Слова В.Лебедева-Кумача.

1. За столом у нас никто не лишний,

2. По заслугам каждый награжден.

3. Золотыми буквами мы пишем

4. Всенародный Сталинский Закон.

5. Этих слов величие и славу

6. Никакие годы не сотрут:

7. - Человек всегда имеет право

8. На ученье, отдых и на труд!

Вопросы

1.В какой строке поэтически передан принцип распределения благ, закрепленный в предвоенной Конституции СССР?

2.Какое четверостишие перестанут исполнять после 1953г.?

3.Какие еще положения, записанные в Конституции, нашли отражение в тексте?

4.Укажите год выхода на экраны кинокомедии « Цирк» режиссера Г.В.Александрова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7.(9баллов)О ком идет речь в приведенных отрывках?

1.Он родился в семье симбирского помещика. В 1789-1790 гг. объехал Германию, Швейцарию, Францию и Англию, после чего опубликовал «Письма русского путешественника». Получил титул официального историографа. А.С.Пушкин о его работе написал: «Появление сей книги наделало много шуму и произвело сильное впечатление…Все, даже светские женщины бросились читать…Она была для них новым открытием. Древняя Россия, казалось, найдена…как Америка – Колумбом…зато никто не сказал спасибо человеку, уединившемуся в ученый кабинет во время самых лестных успехов и посвятившему целых 12 лет жизни безмолвным и неутомимым трудам…что…есть не только создание великого писателя, но и подвиг честного человека».

2. Выходец из дворянской семьи, в….г. получает пост министра внутренних дел, а затем председателя Совета министров. Он боролся терроризмом и бедностью, а его имя связывают с галстуком и реформами. Он был в конфликте со II и III Государственной думой, а убил его эсер Богров, одновременно являвшийся агентом Охранного отделения.

3.В последнее десятилетиеXIX века и в первые годы XX века он выдвинулся на ведущее место среди реформаторов. Ему принадлежат проекты преобразований. Первую задачу он видел во введении правового строя: свободы печати, совести, собраний, союзов, личной неприкосновенности и уравнения пред законом всех людей. Вторую задачу – в устроении правового порядка, «признанного во всех культурных странах». Особое внимание он обращал на реформу Государственного совета с привнесением в него выборного элемента, создание Государственной думы, организацию их делового взаимодействия.