
- •Желаем успехов участникам олимпиады!
- •Задания всероссийской олимпиады школьников по истории. Муниципальный этап 2009 г
- •9 Класс
- •1.(3Балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
- •3.(5Баллов) Расположите события в хронологической последовательности.
- •4.(5Баллов) Соотнесите имя исторического деятеля и род его деятельности. (Во втором перечне есть лишняя характеристика.
- •5.(12Баллов) Прочитайте отрывки из документов. Постарайтесь определить, с каким событием они связаны( по возможности точно укажите дату).
- •6.(2Балла) о ком говорится в приведенных отрывках? ( Речь идет об одном человеке)
- •7.(8Баллов) Проанализируйте таблицу « Выплавка чугуна (1867-1902)» и ответьте на вопросы.
- •8.(25Баллов) Составьте комментарий к эпиграмме. Места, подлежащие комментированию, выделены курсивом и пронумерованы. О чем или о ком идет в ней речь?
- •9.(18Баллов) в 2010 году исполняется 65 лет со дня победы Советского народа в Великой Отечественной войне.
- •10.(5Баллов)Дайте название понятия, термина.
- •11.(18Баллов) Фрагменты воспоминаний русских художников.
- •16.(10Баллов).Кому принадлежит высказывание?
- •17.(5Баллов).
- •Задания всероссийской олимпиады школьников по истории. Муниципальный этап. 2009 г
- •10 Класс.
- •1. (3Балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
- •3.(10Баллов) « Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны-«нет». Внесите свои ответы в таблицу.
- •4.(12Баллов) Перед вами сведения о трех правителях России. Запишите в таблицу их имена и поставьте номера сведений о них в соответствующей графе.
- •8.(5Баллов)Расположите события в хронологической последовательности.
- •9.(4Балла)Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
- •1.Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в отрывке.
- •2.Используя текст, укажите особенности этой битвы.
- •10.(25Баллов)Определите название исторического источника. О каком событии идет речь?
- •1.Кому был поставлен первый памятник в Москве?
- •2. Назовите автора памятника.
- •3.В память о каких событиях был установлен памятник.
- •14.(6Баллов).Определите соответствие позиций, представленных в следующих перечнях.
- •15.(6Баллов). Определите и впишите пропущенное слово, слова или словосочетание.
- •16.(3Балла). Установите соответствие между понятием и определением (одно определение лишнее):
- •17.(6Баллов). Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
- •18.(8Баллов)Воронеж часто называют литературным городом. О каких поэтах и писателях идет речь в приведенных ниже отрывках?
- •11 Класс.
- •1.(13Баллов)Вставьте пропущенные слова.
- •2.(20Баллов) «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет».Внесите свои ответы в таблицу.
- •4.(До22баллов). Переведите на современный русский язык следующий фрагмент текста. Определите его источник.
- •5.(8Баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
- •7.(8Баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
- •10.(6Баллов).О ком идет речь в приведенных отрывках?
- •11.(20Баллов).Расположите выдержки из документов в хронологическом порядке. Укажите, о каких событиях идет речь.
- •15.(12Баллов).К какому архитектурному стилю относятся приведенные в задании храмы? Попытайтесь вспомнить хронологические рамки господства стиля.
- •16.(10Баллов). Решите историческую задачу.
- •17.(3Балла).Прочитайте отрывок из книги современного автора и найдите ошибку в тексте.
- •18.(20Баллов). Используя Ваши знания по истории Воронежского края, объясните, по какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.
- •9 Класс.
- •12. По 1 баллу за правильное слово, слова, словосочетания. Всего -8 баллов.
- •18. За каждую найденную ошибку- по 1 баллу. Всего- 9 баллов.
- •5.(8Баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
- •6.(6Баллов). 3 балла за правильный хронологический порядок. По 1 баллу за комментарий.
- •7.(8Баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. По 2 балла за каждый правильный термин.
- •8.(14Баллов).Соедините даты из истории Второй мировой войны с соответствующими событиями. По 2 балла за правильную позицию.
- •9.(11Баллов). За ответ на первый вопрос – до 3 баллов, на второй – до 5 баллов, на третий до 3 баллов.
- •10.(6Баллов). По 2 балла за правильно названное имя. О ком идет речь в приведенных отрывках?
- •11.(20Баллов).10баллов за правильный хронологический порядок. 10баллов за правильно указанное событие.
- •12.(10Баллов). За каждое правильное соотнесение – по 1 баллу.
5.(8Баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
По 2 балла за каждый ответ.
1.Карамзин Н.М. по поводу реформаторской деятельности Сперанского М.М.
2.Александр I при получении секретного сообщения о деятельности тайный антиправительственных организаций.
3.Анна Ахматова после XX съезда КПСС и начала реабилитации.
4.Панин Н.И. о планах заключения брака между Екатериной II и Григорием Орловым.
6.(6Баллов). 3 балла за правильный хронологический порядок. По 1 баллу за комментарий.
1. 3 – 2 – 1.
2. 3 –июль 1918г., мятеж левых эсеров; в конце Первой мировой войны и после ее окончания в ноябре 1918 г. английский флот патрулировал на Балтике.
2 – географические приметы: после января 1919 г. контрнаступление красных, взяты Уфа, Оренбург.
1 – октябрь 1919 г. контрнаступление красных по линии Курск – Воронеж на юг.
( Правильные ответы могут быть представлены в ином варианте).
7.(8Баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. По 2 балла за каждый правильный термин.
1.Аграрный вопрос.
2.Русификация.
3.Президенты.
4.Модернизация.
8.(14Баллов).Соедините даты из истории Второй мировой войны с соответствующими событиями. По 2 балла за правильную позицию.
19ноября 1942 г. – 2февраля 1943 г. |
В |
5-6 декабря 1941 г. |
Ж |
5 июля – 23 августа 1943 г. |
А |
6 июня 1944 г. |
Е |
Февраль 1945 г. |
Д |
22 июня 1941 г. |
Г |
Апрель – 8 мая 1945 г. |
Б |
9.(11Баллов). За ответ на первый вопрос – до 3 баллов, на второй – до 5 баллов, на третий до 3 баллов.
1. В царствование Петра I, Александра I, Николая I, Александра III, Николая II.
2.Происходящая европеизация России вызывала бюрократизацию ее управления. Замена приказов коллегиями, а последних – министерствами, в начале XX века появление новых органов власти. Построение регулярного государства требовало повышения его роли, что превращало чиновничество в важную и влиятельную социальную группу.
3.Монархи стремились усилить контроль над обществом и всеми сферами жизни страны, полагаясь преимущественно на бюрократию. Им представлялось, что увеличение числа чиновников непосредственно влияет на осведомленность монархов обо всем происходящем в империи.
10.(6Баллов). По 2 балла за правильно названное имя. О ком идет речь в приведенных отрывках?
1. Бакунин М.А.
2. Нил Сорский.
3. Тухачевский М.Н.
11.(20Баллов).10баллов за правильный хронологический порядок. 10баллов за правильно указанное событие.
1. 1 – 4 – 3 – 2 – 5.
2.1 –из речи У.Черчилля в Вестминстерском колледже. Фултон (США), 5 марта 1946 г.
4 –из письма Генерального секретаря Союза советских писателей А.А.Фадеева в Секретариат ЦК ВКП (б), в адрес Сталина и Маленкова.1948 г. (принимается иной вариант ответа, отражающий политику партии в идеологической жизни страны).
3 – суд над Л.П.Берия. 1953 г.
2 – заявления ТАСС. Реакция на события, связанные с выходом за рубежом повести Б.Пастернака «Доктор Живаго». 1958 г.
5 – устное послание Председателя Совета Министров СССР Н.С.Хрущева Президенту США Джону Кеннеди 10 декабря 1962 г.