
- •Желаем успехов участникам олимпиады!
- •Задания всероссийской олимпиады школьников по истории. Муниципальный этап 2009 г
- •9 Класс
- •1.(3Балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
- •3.(5Баллов) Расположите события в хронологической последовательности.
- •4.(5Баллов) Соотнесите имя исторического деятеля и род его деятельности. (Во втором перечне есть лишняя характеристика.
- •5.(12Баллов) Прочитайте отрывки из документов. Постарайтесь определить, с каким событием они связаны( по возможности точно укажите дату).
- •6.(2Балла) о ком говорится в приведенных отрывках? ( Речь идет об одном человеке)
- •7.(8Баллов) Проанализируйте таблицу « Выплавка чугуна (1867-1902)» и ответьте на вопросы.
- •8.(25Баллов) Составьте комментарий к эпиграмме. Места, подлежащие комментированию, выделены курсивом и пронумерованы. О чем или о ком идет в ней речь?
- •9.(18Баллов) в 2010 году исполняется 65 лет со дня победы Советского народа в Великой Отечественной войне.
- •10.(5Баллов)Дайте название понятия, термина.
- •11.(18Баллов) Фрагменты воспоминаний русских художников.
- •16.(10Баллов).Кому принадлежит высказывание?
- •17.(5Баллов).
- •Задания всероссийской олимпиады школьников по истории. Муниципальный этап. 2009 г
- •10 Класс.
- •1. (3Балла). По какому принципу образованы ряды? Дайте краткий ответ.
- •3.(10Баллов) « Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны-«нет». Внесите свои ответы в таблицу.
- •4.(12Баллов) Перед вами сведения о трех правителях России. Запишите в таблицу их имена и поставьте номера сведений о них в соответствующей графе.
- •8.(5Баллов)Расположите события в хронологической последовательности.
- •9.(4Балла)Проанализируйте предложенный отрывок и ответьте на вопросы.
- •1.Укажите название и год битвы Великой Отечественной войны, о которой идет речь в отрывке.
- •2.Используя текст, укажите особенности этой битвы.
- •10.(25Баллов)Определите название исторического источника. О каком событии идет речь?
- •1.Кому был поставлен первый памятник в Москве?
- •2. Назовите автора памятника.
- •3.В память о каких событиях был установлен памятник.
- •14.(6Баллов).Определите соответствие позиций, представленных в следующих перечнях.
- •15.(6Баллов). Определите и впишите пропущенное слово, слова или словосочетание.
- •16.(3Балла). Установите соответствие между понятием и определением (одно определение лишнее):
- •17.(6Баллов). Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
- •18.(8Баллов)Воронеж часто называют литературным городом. О каких поэтах и писателях идет речь в приведенных ниже отрывках?
- •11 Класс.
- •1.(13Баллов)Вставьте пропущенные слова.
- •2.(20Баллов) «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «да», если не согласны – «нет».Внесите свои ответы в таблицу.
- •4.(До22баллов). Переведите на современный русский язык следующий фрагмент текста. Определите его источник.
- •5.(8Баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
- •7.(8Баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
- •10.(6Баллов).О ком идет речь в приведенных отрывках?
- •11.(20Баллов).Расположите выдержки из документов в хронологическом порядке. Укажите, о каких событиях идет речь.
- •15.(12Баллов).К какому архитектурному стилю относятся приведенные в задании храмы? Попытайтесь вспомнить хронологические рамки господства стиля.
- •16.(10Баллов). Решите историческую задачу.
- •17.(3Балла).Прочитайте отрывок из книги современного автора и найдите ошибку в тексте.
- •18.(20Баллов). Используя Ваши знания по истории Воронежского края, объясните, по какому принципу образованы ряды. Дайте краткий ответ.
- •9 Класс.
- •12. По 1 баллу за правильное слово, слова, словосочетания. Всего -8 баллов.
- •18. За каждую найденную ошибку- по 1 баллу. Всего- 9 баллов.
- •5.(8Баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
- •6.(6Баллов). 3 балла за правильный хронологический порядок. По 1 баллу за комментарий.
- •7.(8Баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином. По 2 балла за каждый правильный термин.
- •8.(14Баллов).Соедините даты из истории Второй мировой войны с соответствующими событиями. По 2 балла за правильную позицию.
- •9.(11Баллов). За ответ на первый вопрос – до 3 баллов, на второй – до 5 баллов, на третий до 3 баллов.
- •10.(6Баллов). По 2 балла за правильно названное имя. О ком идет речь в приведенных отрывках?
- •11.(20Баллов).10баллов за правильный хронологический порядок. 10баллов за правильно указанное событие.
- •12.(10Баллов). За каждое правильное соотнесение – по 1 баллу.
5.(8Баллов).Кому принадлежит высказывание? По какому поводу оно было сделано?
1. « Не нужны нам конституции, дай те нам 50 умных и добродетельных губернаторов, и все пойдет хорошо».
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. « Не мне их судить!»
_____________________________________________________________________________
3. « Теперь арестанты вернутся, и две России глянут друг другу в глаза: та, что сажала, и, та, которую посадили»
_____________________________________________________________________________
4. « Императрица может сделать все, что захочет, но госпожа Орлова не может быть императрицей»
_____________________________________________________________________________
6.(6баллов).Владимир Маяковский в своей агитпоэзии оперативно отражал события Гражданской войны. Расположите четверостишия в хронологическом порядке. Дайте краткий комментарий к упомянутым именам и событиям.
1. В октябре с небес не пух,
снег с небес валится,
что-то наш Деникин вспух,
стал он криволицый.
2. Вспять не будет течь Ока
с сотворенья мира-с,
от бегов у Колчака
хвост кобылий вырос.
3. Питер бунтом взял эсер.
Флот английский на море.
Что-то день сегодня сер
в чрезвычайной камере.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7.(8Баллов).Замените выделенный курсивом фрагмент историческим термином.
1.Особую остроту в начале XX в. приобрел в России комплекс проблем, связанных с землевладением и землепользованием. Историки называют его ахиллесовой пятой российской экономики.
2.Национальная политика самодержавия включала в себя административные меры по недопущению преподавания в школах на языках, родных для местного населения, чинились также препоны для развития частного книгоиздания на этих языках, и тем более запрещалось употребление в официальной обстановке и делопроизводстве даже частных предприятий письменности и языков коренного населения окраин.
3.Очередным этапом на пути объединения двух государств стало подписание 8 декабря 1999 г. в Москве назначенными в результате всенародных выборов на установленный Конституцией срок первыми лицами двух республик договора о союзном образовании России и Беларуси, в рамках которого в будущем должны появиться союзный парламент, правительство, суд, Высший Совет.
4.На Западную Европу приходится 73% задолженности России и 80% полученной извне помощи. Кроме того, 40% российской внешней торговли падает на ЕС – главного партнера страны по перестройке управленческой и производственной структуры государства, отвечающей требованиям и вызовам современности, в то время как доля Восточной Европы во внешнеэкономических связях Российской Федерации сократилась 2/3, а объем торговли со странами СНГ с 1991 по 1995 г. уменьшился с 56 до 20%.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8.(14баллов).Соедините даты из истории Второй мировой войны с соответствующими событиями.
19ноября 1942 г. – 2февраля 1943 г. |
|
5-6 декабря 1941 г. |
|
5 июля – 23 августа 1943 г. |
|
6 июня 1944 г. |
|
Февраль 1945 г. |
|
22 июня 1941 г. |
|
Апрель – 8 мая 1945 г. |
|
А. Курская битва..
Б. Берлинская операция.
В.Контрнаступление Красной Армии под Сталинградом
Г. Начало Великой Отечественной войны.
Д.Ялтинская конференция.
Е. Открытие второго фронта.
Ж..Начало контрнаступления Красной Армии под Москвой.
9.(11баллов).В приведенной ниже таблице даны сведения об изменении численности чиновничества в России в XVII – начале XX в.(без Польши и Финляндии). Ответьте на вопросы.
1. В царствование каких монархов наблюдалось резкое увеличение числа чиновников?
2. Назовите процессы и мероприятия правительств, в результате которых происходил рост бюрократии.
3. С какими надеждами монархов был связан рост числа чиновников?
Годы |
1690-е |
1755 |
1857 |
1897 |
1913 |
Всего чиновников, в тыс. |
4, 66 |
12,0 |
119,3 |
144,5 |
252,9 |
Число чиновников на 1000 человек населения |
0, 39 |
0, 57 |
2, 01 |
1, 24 |
1, 63 |
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________