Семинарское занятие № 1 (2 часа)

Тема: ПРОБЛЕМА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ВЗРОСЛОГО И ДЕТСКОГО СООБЩЕСТВА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ.

Вопросы для обсуждения:

1. Отношение к ребенку в различные исторические эпохи.

2. Причины деформированности взаимоотношений взрослых детей в современном обществе.

3. Принципы традиционных и новых отношений между ми­ром взрослости и миром детства.

4. Психолого-педагогические концепции образования. Психо­логические принципы организации педагогического взаимодейст­вия.

Литература:

1. Демакова И. Гуманизация пространства детства // Народное обра­зование.-2001. -№4. -С. 167-172 (конспект).

2. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М, 1995.-С. 13-21.

3. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: Парадигмы, проекции, практики. - М, 2002. - С. 114-121, 140-150.

4. Субботский Е.В. Ребенок откры­вает мир. -М., 1991.?

5. Фельдштейн Д. И. Детство как социально-психологический фено­мен и особое состояние развития // Вопросы психологии. - 1998. - № 1. — С. 3-19(конспект)..

Семинарское занятие № 2

(2 часа)

Тема: ДЕТСКАЯ СУБКУЛЬТУРА.

Вопросы для обсуждения:

1. Субкультура как фактор социализации. Основные функции детской субкультуры.

2. Содержание детской субкультуры:

- игры, фольклор;

- правовой кодекс;

- детский юмор;

- детская магия и мифотворчество;

- словотворчество;

- религиозные представления;

- совместная деятельность в детской группе.

3. Особенности дошкольной субкультуры.

4. Детская картина мира. Влияние СМИ на картину мира современного ребенка.

Литература:

1. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ре­бенка в детской субкультуре. - М, Воронеж, 2000, с. 92-131, 302-320.

2. Иванова Н., Калинина А., Бардинова Е. Дошкольники в детской субкультуре // Дошкольное воспитание. – 2006. - № 9 – с. 39(конспект)..

3. Иванова Н.В. Особенности и значение детской субкультуры // Педагогика. – 2005. - № 7.

4. Кудрявцев В., Алиева Т. Еще раз о природе детской субкультуры // Дошкольное воспитание. -1997. - №№3,4(конспект)..

5. Михайленко Н., Короткова Н. К портрету современного дошкольника // Дошкольное воспитание. – 1993 . - № 1. – с. 27-36.

6. Мудрик А.В. Социальная педагогика. – М., 2000.- С. 66-73.

7. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – СПб., 2000. Гл. 2,5,6.

Дополнительная литература:

1. Авдеева Н.Н., Фоминых Н.А. Психологическое воздействие телерекламы на детей // Психологическая наука и образование. – 2002. - № 4. – с. 53-62.

2. Гришаева Н.Г. Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника // Начальная школа. – 2001. - №8. – с. 75-76

3. Иванова Н.В. Формирование социального пространства отношений ребенка в дошкольном образовательном учреждении. – Киров, 2002, с. 15 – 23.

4. Некрасова З., Некрасова Н. Без опасности: от рождения до школы. – М., 2007, с. 125-141.

Семинарское занятие № 3

(3 часа)

Тема: СТРУКТУРА, ДИНАМИКА И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ К ГРУППЕ СВЕРСТНИКОВ

Вопросы для обсуждения:

1. Понятия «детское общество», «детский коллектив».

2. Общение, отношения и взаимоотношения в группе сверстников.

3. Типы, структура отношений в детской группе.

4. Возрастная динамика взаимоотношений детей в дошколь­ном возрасте.

5. Полоролевая дифференциация и развитие детских отношений в группе.

6. Возрастные особенности совместной деятельности и обще­ния со сверстниками в дошкольном возрасте.

Литература:

1. Волков Б.С. Волкова Н.В. Психология общения в детском возрасте. – М., 2003, с.99-162, 203-209, 212-226.

2. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. - М.; Воро­неж, 1997, 121-125, 193-199, 202-208.

3. Межличностные отношения ребенка от рождения до семи лет / Под ред. Е.О.Смирновой. – Москва-Воронеж, 2001. – С. 5-24.

4. Психология детства. Учебник. / под ред. А.А. Реана. – СПб, 2003, с. 241-245, 334-338.

5. Репина Т.А. Проблема полоролевой социализации детей. – М., 2004, с. 124- 152, 164-185(конспект).

6. Репина Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. - М. , 1988. - С. 11-29, 29-51.

7. Смирнова Е.О., Холмогорова В.М. Межличностные отношения дошкольни­ков. Диагностика, проблемы, коррекция. - М., 2005, 11-43.

8. Социальная психология / Под ред. А.В. Петровского. - М-. 1987.-С. 140-150 (конспект)..

Дополнительная литература:

1. Аркин Е.А. Об изучении детского коллектива. – М., 1927.

2. Арчер Д. Половые роли в детстве: структура и развитие / в кн. Детство идеальное и настоящее: сборник работ современных западных ученых / под ред. Е.Р. Слободской. – Новосибирск, 1994, с. 199-212(конспект)..

3. Отношения между сверстниками в группе детского сада / Под ред. Т.А.Репиной. – М., 1978.

4. Отношение популярных и непопулярных дошкольников к сверстникам// Вопросы психологии. – 1998. - №3. – с. 50-60.

5. Урунтаева Г.А. Дошкольная психология. – М., 1996. с. 107-115.

6. Шеффер Г.Р. Социальные взаимодействия у дошкольников/ в кн. Детство идеальное и настоящее: сборник работ современных западных ученых / под ред. Е.Р. Слободской. – Новосибирск, 1994, с. 212- 227(конспект).