- •Оглавление
- •Введение
- •Раздел I. Общая экология
- •Тема 1. Факторы среды и адаптации к ним организмов Занятие 1 . Общие закономерности действия факторов среды на организм, адаптация к ним организмов 2ч
- •План занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Занятие № 2. Экологические факторы среды, адаптация к ним организмов 2 ч
- •План занятия
- •Ход работы
- •Вопросы с приложенными оценочными тестами
- •Возрастная динамика длительности индивидуальной минуты (им)
- •Задания для самостоятельной работы
- •Адаптации к засушливым условиям у животных
- •Экологические группы растений по степени адаптации к условиям крайнего дефицита тепла:
- •Экологические группы растений по степени адаптируемости к высоким температурам
- •Экологические группы организмов
- •Тема 2. Популяции, экосистемы и биосфера Занятие № 3. Понятие популяции и экосистемы 2 ч
- •План занятия
- •Число пойманных животных
- •Задания для самостоятельной работы
- •Занятие № 5. Продуктивность экосистем, свойства биосферы 2 ч
- •План занятия
- •Задания для самостоятельной работы
- •Раздел II. Социальная экология и природопользование
- •Тема 3. Рациональное природопользование
- •Ход работы
- •Перечень наиболее вредных пищевых добавок
- •Изучение влияния токсичных металлов на организм
- •Ртуть: источники, эффекты, защитные средства
- •Кадмий: источники, эффекты, защитные средства
- •Алюминий: источники, эффекты, защитные средства
- •Изучение влияния экотоксикантов на организм человека
- •Основные экотоксиканты окружающей среды
- •Способы улучшения экологической обстановки в вашем доме
- •Задания для самостоятельной работы
- •Литература
- •Занятие 6. Водные ресурсы и почва – рациональное использование и охрана 2 ч
- •План занятия
- •Справка. Очистка нефтесодержащих сточных вод
- •Классификация способов очистки нефтесодержащих вод
- •Задания для самостоятельной работы
- •Занятие 7. Флора и фауна, ландшафты – использование и охрана 2 ч
- •План занятия
- •Ход работы
- •Перечень государственных заказников Нижегородской области
- •Перечень государственных заповедников Нижегородской области
- •Задания для самостоятельной работы
- •Тема 7. Управление природопользованием Занятие 8. Экологическое право России 2 ч
- •План занятия
- •Ход работы
- •Виды юридической ответственности за экологические правонарушения
- •Задания для самостоятельной работы
- •Занятие 9. Международное экологическое право. Концепция устойчивого развития 2 ч
- •План занятия
- •Важнейшие международные соглашения
- •Задание для самостоятельной работы
- •Темы для самостоятельной работы
- •Примерные вопросы к зачету по «Экологии»
- •Литература основная
- •Литература дополнительная
- •Тестовый контроль
- •Раздел I
- •Раздел II
- •Особо охраняемые природные территории,
- •Ардатовский район
- •Арзамасский район
- •Вадский район
- •Варнавинскии район
- •Вачский район
- •Ветлужский район
- •Вознесенский район
- •Володарский район
- •Воротынский район
- •Воскресенский район
- •Выксунский район
- •Городецкий район
- •Дальнеконстантиновский район
- •Дивеевский район
- •Ковернинский район
- •Краснобаковский район
- •Пильнинский район
- •Починковский район
- •Семеновский район
- •Сергачский район
- •Сокольский район
- •Сосновский район
- •Тонкинский район
- •Тоншаевский район
- •Уренский район
- •Г. Нижний новгород
- •Семейство Роасеае — Мятликовые
- •Семейство Rosaceae — Розоцветные
- •Учебно-методическое пособие «Экология»
- •607220, Г. Арзамас Нижегородской области, ул. К. Маркса, 36
- •6 07220, Г. Арзамас Нижегородской области, ул. К. Маркса, 36
Возрастная динамика длительности индивидуальной минуты (им)
ИМ, с Возраст |
Мужчины |
Женщины |
Р2 |
Оба пола |
М±m |
М±m |
М±m |
||
1. 6 лет |
36,8±1,4 |
36,9±1,6 |
>0,5 |
36,8±1,0 |
|
<0,001 |
<0,001 |
|
<0,001 |
2. 7 лет P1 |
40,8±0,8 |
43,2±2,2 |
>0,5 |
41,2±1,2 |
|
<0,001 |
<0,001 |
|
<0,001 |
3. 12 лет P1 |
41,9±0,6 |
43,6±1,1 |
>0,1 |
42,4±0,8 |
|
<0,001 |
<0,001 |
|
<0,001 |
4. 13 лет Р1 |
47,2±0,6 |
41,3±2,2 |
<0,05 |
43,6±1,3 |
|
<0,001 |
<0,001 |
|
<0,001 |
5. 14 лет Р1 |
44,8±1,1 |
45,6±1,6 |
>0,5 |
45,2±1,0 |
|
<0,001 |
<0,001 |
|
<0,001 |
6. 15 лет P1 |
52,3±1,1 |
52,1±2,0 |
>0,5 |
52,2±0,9 |
|
<0,001 |
<0,01 |
|
<0,001 |
7. 16 лет P1 |
55,1±1,0 |
56,9±1,9 |
>0,5 |
56,4±1,1 |
|
<0,01 |
>0,1 |
|
<0,05 |
8. 17лет Р1 |
58,8±1,4 |
58,1±1,2 |
>0,5 |
58,3±1,0 |
|
>0,5 |
>0,5 |
|
>0,1 |
9. 21 год |
60,2±1,4 |
59,1±1,3 |
>0,1 |
59,8±1,0 |
Примечание: P1 – достоверность различий детских величин по сравнению со взрослыми; Р2 – достоверность межполовых различий. Сделайте вывод о соответствии величины вашей ИМ половозрастной норме и об адаптивных возможностях вашего организма.
Задания для самостоятельной работы
1. Найти и дать объяснение следующим терминам (занести в словарь): адаптация, сциофиты, гелиофиты, факультативные гелиофиты, анабиоз, криофилы, термофилы, пойкилотермные, гомойотермные, эндотермные, эктотермные организмы, ксерофилы, мезофиллы, гигрофилы, биологические часы, полифазные организмы, сезонная периодичность, фотопериодизм, короткодневные организмы, длиннодневные организмы, многолетняя периодичность.
2. Вопросы для самоконтроля
2.1. Заполните табл. 1 по физиологическим приспособлениям к регуляции водного обмена у животных.
Таблица 1