Раздел I. Общая экология

Тема 1. Факторы среды и адаптации к ним организмов Занятие 1 . Общие закономерности действия факторов среды на организм, адаптация к ним организмов 2ч

Цель: изучить основные факторы среды, основные законы и закономерности их действия на живые организмы.

План занятия

I. Вопросы для обсуждения:

1. Понятие экологии. Предмет, методы, задачи науки.

2. Классификация экологических факторов.

3. Закон оптимума. Толерантность. Кривая толерантности.

4. Законы минимума и толерантности. Эврибионты и стенобионты.

5. Правило взаимодействия факторов.

6. Закон вариабельности ответных реакций на действие факторов среды у отдельных особей вида.

7. Закон независимого приспособления вида к факторам среды.

8. Закон неоднозначного действия фактора на разные функции.

Задания для самостоятельной работы

1. Найти и дать объяснение следующим терминам (занести в словарь):

экология, синэкология, демэкология, аутэкология, условия существования, экологический фактор, толерантность, экологическая валентность, зона угнетения, зона оптимума, диапазон устойчивости, эврибионты, стенобионты, лимитирующий фактор, ведущие факторы, закон толерантности.

2. Вопросы для самоконтроля

2.1. Соотнесите данные в двух колонках:

Приспособленность живых организмов	Организмы
1) стенобионтность	а) колибри
2) эврибионтность	б) угорь
	в) голубь
	г) воробей
	д) крыса-пасюк
	е) хвощ полевой
	ж) форель радужная
	з) птица-лира

2.2. Применим ли закон оптимума к сильно действующим на человека ядам?

2.3. Какие факторы наиболее часто ограничивают рост и развитие таких ценных промысловых рыб, как осетровые или лососевые?

2.4. В тропических районах океана, где много тепла и света, жизнь очень бедна. Эти районы называют экологическими пустынями. Как вы думаете, что ограничивает здесь размножение одноклеточных водорослей, от которых, в свою очередь, зависят животные?

2.5. Как вы считаете, почему чувство меры так ценится у всех народов мира и входит в нормы морали?

2.6. Рассмотрите график зависимости смертности куколок яблоневой плодожорки сразу от двух факторов: влажности и температуры (рис. 1).

а) Определите, какой фактор будет ограничивающим в точке с координатами:

1 ) влажность - 18 %; температура - 30 °С;

2) влажность - 75 %; температура - 2 °С;

3) влажность - 70 %; температура - 37 °С;

б) Назовите диапазон оптимальной для вида: 1) температуры; 2) влажности.

в) Назовите пределы выносливости вида 1) по температуре и 2) по влажности.

2

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Влажность, %

.7. Используя рис. 1, запишите, где опасность размножения яблоневой плодожорки выше: в районе со средними летними температурами от 20 до 30 °С и относительной влажностью 60-80% или в районе со средними летними температурами от 30 до 35 °С и влажностью 40-50%:

2

Рис. 1. Зависимость смертности куколок яблоневой плодожорки от двух факторов: температуры и влажности

.8. Используя рис. 1, постройте два графика зависимости смертности куколок яблоневой плодожорки от действия температуры при относительной влажности 70% и 40%. Объясните, почему эти графики отличаются друг от друга.

2.9. В каких проявлениях сельскохозяйственной деятельности часто нарушается закон оптимума?