
- •Передмова
- •Виконання контрольних робіт та їх оформлення
- •Виправлення роботи на основі рецензії
- •Письмові консультації
- •Контрольне завдання № 3
- •I. Прочитайте текст та усно перекладіть з 1-4 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть1,2 та 3-й абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •IV. Перепишіть речення, визначіть в кожному з них часову форму та стан дієслова-присудка. Перекладіть речення на українську мову.
- •VI. Перепишіть наступні речення та перекладіть їх, звертаючи увагу на узгодження часів.
- •VII. Прочитайте наступні речення та оберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів. Запишіть ії.
- •I. Прочитайте текст та усно перекладіть з 1-4 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть1,2 та 3-й абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •IV. Перепишіть речення, визначіть в кожному з них часову форму та стан дієслова-присудка. Перекладіть речення на українську мову.
- •VI. Перепишіть наступні речення та перекладіть їх, звертаючи увагу на узгодження часів.
- •VII. Прочитайте наступні речення та оберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів. Запишіть ії.
- •I. Прочитайте текст та усно перекладіть з 1-5 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть 2, 3 та 5-й абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •I. Прочитайте текст та усно перекладіть з 1-4 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть 2, 3 та 4-й абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •I. Прочитайте текст та усно перекладіть з 1-4 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть1,2 та 3-й абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •I. Прочитайте текст та усно перекладіть з 1-3 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть1 та 3-й абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •I. Прочитайте та усно перекладіть з 1-4 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть 1-3 абзаци.
- •I. Прочитайте та усно перекладіть з 1-4абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть 1-3 абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •IV. Перепишіть речення, визначіть в кожному з них часову форму та стан дієслова-присудка. Перекладіть речення на українську мову.
- •V. Перепишіть наступні речення та перекладіть їх, звертаючи увагу на вживання модальних дієслів, підкресліть їх.
- •VI. Перепишіть наступні речення та перекладіть їх, звертаючи увагу на узгодження часів.
- •VII. Прочитайте наступні речення та оберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів. Запишіть її.
- •I. Прочитайте та усно перекладіть з 1-4 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть 1-3 абзаци.
- •I. Прочитайте та усно перекладіть з 1-3 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть 1, 2 абзаци.
- •I. Прочитайте та усно перекладіть з 1-3 абзаци. Перепишіть та письмово перекладіть1, 2 абзаци.
- •II. Прочитайте текст ще раз та дайте письмові відповіді на наступні запитання:
- •III. Прочитайте наступні речення з тексту та дайте письмову відповідь: а) речення правдиве та б) речення неправдиве.
- •IV. Перепишіть речення, визначіть в кожному з них часову форму та стан дієслова-присудка. Перекладіть речення на українську мову.
- •V. Перепишіть наступні речення та перекладіть їх, звертаючи увагу на вживання модальних дієслів, підкресліть їх.
- •VI. Перепишіть наступні речення та перекладіть їх, звертаючи увагу на узгодження часів.
- •VII. Прочитайте наступні речення та оберіть правильну відповідь із запропонованих варіантів. Запишіть її.
- •Усна розмовна тема Ukraine
- •Тексти для читання та перекладу the economic environment (экономическая среда)
- •Markets (рынки)
- •Complete the Assignments to the text
- •I. Suggest the Russian equivalents
- •II. Fill in the gaps with the -words and expressions from the text
- •Рriсе and demand (цена и спрос)
- •Complete the Assignments to the text
- •I. Suggest the Russian equivalents
- •II. Fill in the gaps with the words and expressions from the text
- •Inflation (инфляция)
- •Complete the Assignments to the text
- •I. Suggest the Russian equivalents
- •II. Fill in the gaps with the words and expressions from the text
- •Money and banking (деньги и банковское дело)
- •Complete the Assignments to the text
- •I. Suggest the Russian equivalents
- •II. Find in the text opposites to the following words and expressions
- •III. Fill in the gaps with the words and expressions from the text
- •The role of banks (роль банков)
- •Complete the Assignments to the text
- •I. Suggest the Russian equivalents
- •II. Fill in the gaps with the words and expressions from the text
- •Граматичний довідник grammar reference Дієслово
- •Модальні дієслова
- •Узгодження часів (The Sequence of Tenses)
- •Зразок лексико-граматичного тесту
- •I. Заповніть пропуски запропонованою у дужках формою дієслова у потрібному стані.
- •II. Заповніть пропуски одним із поданих у дужках дієслів.
- •Практичні заняття і семестр
- •Тема 1(пр.)
- •Тема 2 (пр.)
- •Тема 3 (сам. Р.)
- •Тема 4 (сам. Р.)
- •Тема 5 (сам.Р.)
- •Практичні заняття II семестр
- •Тема 1 (пр.)
- •Тема 2 (2пр.)
- •Тема 3 (сам.Р.)
- •Тема 4 (сам.Р.)
- •Практичні заняття III семестр
- •Тема 1 ( пр.)
- •Тема 2 ( пр.)
- •Тема3 (сам.Р.)
- •Тема 4 (сам.Р.)
- •Рекомендована література Англійська мова
Complete the Assignments to the text
I. Suggest the Russian equivalents
Exchange labour services for money; you must hand over in exchange a good or service; a double coincidence of wants; spend a lot of time and effort; make mutually satisfactory swaps; a barter economy is wasteful; commodity generally accepted in payment for goods; prices arc quoted and accounts are kept; the rapid German inflation; its purchasing power is eroded by inflation; it’s usually but not invariably convenient; cut back on other uses; exceeds its cost of production; by collectively agreeing; the survival of token money; society enforces the use of token money; interest-bearing bank accounts.
II. Find in the text opposites to the following words and expressions
Take away; reject; planned event; in a minor way; increase; is less than; separately; very large; be under no compulsion to; public.
III. Fill in the gaps with the words and expressions from the text
1. The crucial feature of money is its acceptance as __ or __.
2. People buy and sell goods __ for money.
3. In a barter economy goods are traded directly or __ other goods.
4. People must spend a lot of __ finding others with whom they can make mutually __.
5. Society considers it convenient to use __ to determine __ of different goods and services.
6. The unit of account is the unit in which prices are __ and __ are kept.
7. During the rapid German inflation German shopkeepers found it __ to use dollars as __.
8. Money is a store of value because it can be used __.
9. Nobody would accept money as payment for goods supplied today if the money was going __.
10. Since money __ and its real __ power __ by inflation, there are almost certainly better ways to store value.
11. UK citizens can get bank loans __ the amount that __ next year.
12. When you borrow, the amount to be repaid next year is measured in __.
13. __ are ordinary goods with __ (gold) and __ (cigarettes), which also serve as a medium of exchange.
14. To use a commodity money, society must either __ other uses of that commodity or devote __ to producing __ of the commodity.
15. A token money is a means of payment whose __ as money greatly __ its cost of production or value in uses other __.
The role of banks (роль банков)
The following story is going to explain the role of banks. In the past most societies used different objects as money. Some of these were valuable because they were rare and beautiful, others- because they could be eaten or used. Early forms of money like these were used to buy goods. They were also used to pay for marriages, fines and debts. But although everyday objects were extremely practical kinds of cash in many ways, they had some disadvantages, too. For example, it was difficult to measure their value accurately, divide some of them into a wide range of amounts, keep some of them for a long time, use them to make financial plans for the future. For reasons such as these, some societies began to use another kind of money, that is, precious metals.
People used gold, gold bullion, as money. Those were dangerous times, and people wanted a safe place to keep their gold. So they deposited it with goldsmiths, people who worked with gold for jewellery and so on and also had a guarded vault to keep it safe in. And when people wanted some of their gold to pay for things with, they went and fetched it from the goldsmith.
Two developments turned these goldsmiths into bankers. The first was that people found it a lot easier to give the seller a letter than it was to fetch some gold and then physically hand it over to him. This letter transferred some of the gold they had at the goldsmith's to the seller. This letter we would nowadays call a cheque. And, of course, once these letters or cheques, became acceptable as a way of paying for goods, people felt that the gold they had deposited with the goldsmith, was just as good as gold in their own pockets. And as letters or cheques, were easier to carry around than gold, and a lot less dangerous, people started to say that their money holdings were what they had with them plus their deposits. So a system of deposits was started. The second development was that goldsmiths realized they had a great deal of unused gold lying in their vaults doing nothing. This development was actually of greater importance than the first.
Now let's turn to the first bank loan ever and see what happened. A firm asked a goldsmith for a loan. The goldsmith realized that some of the gold in his vault could be lent to the firm, and of course he asked the firm to pay it back later with a little interest. Of course, at that moment the goldsmith was short of gold, it wasn't actually his gold, but he reckoned it was unlikely that everyone who had deposited gold with him would want it back at the same time, at any rate – not before the firm had repaid him his gold with a little interest. He thought it safe enough.