Глава 2. Диагностика агрессивности Что такое агрессивность? (задание для взрослых)

Прочитайте перечень видов и свойств агрессивного поведения, сгруппируйте неупорядоченные свойства, добавьте неуказанные, зачеркните неподходящие. Обсудите свой выбор с другими членами семьи или специалистами.

Агрессия, агрессивность-это: властолюбие; вред; вредительство; гнев, отвращение и презрение в их единстве; деструктивность; зло; злость; насилие; притеснение; разрушительность; уничтожение

Притеснение — это: властолюбие; запугивание; недоброжелательность; нетерпимость; озлобленность; нарушение прав другого; оппозиционно-вызывающее поведение; пренебрежительность

Жестокость — это: агрессивность без сочувствия к жертве; безжалостность; безразличие к страданиям других; бессердечность; бесчувственность; жестокосердие; злонамеренность; зверство; зловредность; зло-радность; издевательство; истязательство; измывательство; кровожадность; мстительность; мучительство; масильничество; получение удовольствия от страданий других; озверелость; садистичность; тирания; холодная ненависть

Гневливость-это: эффективность; безудержность; бесноватость; буйность; возмущение; готовность к возмущению; справедливое возмущение; возмущение без чувства вины; возмущение без чувства страха; возмущение с отвращением; возмущение с презрением; возмущение со стремлением к нападению; вспыльчивость; взрывчатость; взрывчатая злость; запальчивость; злость, подавляющая страх; исступленность; неистовство; необузданность; необузданная разочарованность; ненавистничество; неуравновешенность; ярость

Вспыльчивость - это: гневливость без презрения; гнев без отвращения; взбудораженность; готовность к возмущению; возмущение безстремления нанести вред; раздражительность; эмоциональная неустойчивость

Враждебность-это: высокомерие; грозность; готовность угрожать; готовность к нападению; готовность к нападению с чувством превосходства; злопамятность; мысли о нападении на других; недоброжелательность; ненависть; неприязнь; отвращение; отвращение с готовностью к нападению; подозрительность; поиск врага; презрительность; презрительность с готовностью к нападению; презрение как форма защиты; презрение с чувством превосходства; презрение с чувством дистанции; презрение с чувством вины; стремление нанести вред; циничность

Мстительность - это: мысли о мщении; мысли о ненависти; мысли о разрушении; презрительный сарказм; стремление нанести вред; злопамятность; осуждение других

Ненависть - это: возмущение; непримиримость; гневливость; гневливая презрительность; неприязнь

Вербальная агрессия - это: грубость; готовность ругаться; злословие; злоязычие; «зубастость»; зубоскальство; похабность; речевое нападение

Агрессивность скрытая - это: злодейство; иезуитство; коварство; подлость; притеснение

Оппозиционно-вызывающее поведение - это: беспардонность; бесстыдство; беззастенчивость; грубость; грубое высокомерие; задиристость; наглость; нахальство; неуважительность; разнузданность; фамильярность; хамство; хулиганство

Агрессивность, направленная на себя - это: гнев, направленный на себя; мазохизм; мученичество; самоедство; самоистязание; самоуничтожение; юродство

Агрессивность физическая - это: драчливость; рукоприкладство

Конфликтность - это: забиячистость; запальчивость; задиристость; запальчивая задиристость; зубоскальство; несносность; неуживчивость; протестность

Агрессивность. Неупорядоченное: бесчувственность; злобность; злонравие; злопамятность; злостность; мракобесие; мстительность; низость; самоистязание; самоуничтожение, сердитость

Что такое диагностика агрессивного поведения у детей?

Это определение, уточнение: 1) уровня выраженности и 2) синдром структуры агрессивного поведения у ребенка с помощью наблюдения за его поведением, опроса взрослых (близких, родителей), а также педагогов, работающих с ребенком, сверстников и т. д.

Для этого используйте опросник «Агрессивность. Ребенок глазами взрослого». Опросник может помочь в установлении контакта с родителями и ближайшим взрослым окружением ребенка.

Кроме этого, вы можете дополнить перечень ситуационно-личностных реакций агрессивности новыми, полученными в процессе беседы и наблюдения за поведением ребенка в спонтанных и специально организованных игровых ситуациях. При этом необходимо помнить, что агрессивное поведение зачастую сочетается с другими расстройствами поведения и эмоций (гиперактивностью, эмоциональной неустойчивостью, страхами, эгоистичностью и др.).

Чтобы определить уровень агрессивности у ребенка сложите полученные баллы:

§   уровень I - от 0 до 67 баллов. Вероятнее всего, что у ребенка нет опасности закрепления ситуационно-личностных реакции агрессии как патохарактерологических; ребенок самостоятельно овладевает собственной агрессивностью.

§   уровень II - от 67 до 134 баллов. Неть опасность закрепления агрессивных реакций как патохарактерологических; ребенку требуется помощь в овладении собственным поведением.

§   уровень III -от 134 до 201 баллов. Ребенку требуется значительная психолого-педагогическая и медикаментозная помощь в овладении агрессивностью как расстройством поведения и эмоций.

§   уровень IV-от 201 до 268 баллов. Психолого-педагогическая помощь взрослого почти не оказывает влияние на агрессивное поведение, требуется медикаментозная помощь ребенку.

Помните, что если ситуационно-личностные реакции агрессии проявляются устойчиво не менее 6-ти месяцев, то это требует особого внимания со стороны взрослого.

Агрессивность. Ребенок глазами взрослого (Опросник)

Ф.И.О. ребенка________________-

Возр_____________Дата заполнения ______________

Заполнил: родитель, психолог, педагог_______________

Подчеркните, насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессивности у ребенка: 0 - нет проявлении агрессивности, 1-проявления агрессивности наблюдаются иногда, 2 - часто, 3 - почти всегда, 4 - непрерывно. Добавьте те, которые не указаны.

Признаки проявления агрессивности у ребенка	Как проявляется агрессивность	Как часто наблюдается
вегетативные признаки	- краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева	0 1 2 3 4
	- облизывает губы в состоянии раздражения, гнева	0 1 2 3 4
внешние проявления агрессивности	- кусает губы в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
	- сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева	0 1 2 3 4
	- сжимает губы, кулаки, когда обижают	0 1 2 3 4
	- тревожное напряжение разрешается гневом	0 1 2 3 4
длительность агрессии	- после агрессивной реакции не успокаивается в течение 15 мин.	0 1 2 3 4
	- после агрессивной реакции не успокаивается в течение 30 мин.	0 1 2 3 4
чувствительность к помощи взрослого	- помощь взрослого не помогает ребенку овладевать собственной агрессией	0 1 2 3 4
	- помощь взрослого не помогает ребенку успокоиться	0 1 2 3 4
	- замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии	0 1 2 3 4
	- замечания в словесной форме не тормозят проявления физической агрессии	0 1 2 3 4
	- чувство неприязни к другим не корректируется извне	0 1 2 3 4
особенности отношения к собственной агрессии	- ребенок говорит, что поступил "плохо", но все равно продолжает вести себя агрессивно	0 1 2 3 4
	- ребенок не воспринимает собственные агрессивные действия, как таковые	0 1 2 3 4
недостаточность в проявлении гуманных чувств	- стремится делать назло другим	0 1 2 3 4
	- проявляет безразличие к страданиям других	0 1 2 3 4
	- стремится причинить другому страдание	0 1 2 3 4
	- у ребенка не возникает чувства вины после агрессивных действий	0 1 2 3 4
реакция на новизну	- новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности	0 1 2 3 4
	- в новой, незнакомой обстановке проявляет агрессивные реакции	0 1 2 3 4
реакция на ограничение	- при попытке удержать в состоянии гнева яростно сопротивляется	0 1 2 3 4
реактивность (чувствительность к агрессии других)	- проявляет агрессивные реакции первым	0 1 2 3 4
	- первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка	0 1 2 3 4
	- проявляет агрессивные реакции на агрессивные действия других	0 1 2 3 4
	- толкается, когда обижают	0 1 2 3 4
	- бъет других детей, если ребенка случайно толкнули	0 1 2 3 4
чувствительность к присутствию Других	- ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребенка	0 1 2 3 4
	- присутствие других (детей, взрослых) провоцирует агрессивность у ребенка	0 1 2 3 4
	- щиплется на глазах у всех	0 1 2 3 4
	- толкает сверстника на глазах у всех	0 1 2 3 4
физическая агрессия, направленная на предмет	- ломает постройку на глазах у всех - ребенок бросает предмет об стенку	0 1 2 3 4
	- ребенок стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку	0 1 2 3 4
	- ребенок стремится бросить мяч в другого человека сильнее, чем это требуется по правилам игры	0 1 2 3 4
	- отрывает кукле руки, ноги	0 1 2 3 4
агрессия, направленная на сверстников	- толкает других детей в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
	- походя, мимоходом ударяет встречных	0 1 2 3 4
	- бьет других детей в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
	- ударяет детей и внезапно успокаивается	0 1 2 3 4
	- стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом)	0 1 2 3 4
	- кусает других детей в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
агрессия, направленная на себя	- просит себя стукнуть еще раз	0 1 2 3 4
	- берет на себя вину за других	0 1 2 3 4
	- рвет на себе волосы	0 1 2 3 4
	- щиплет себя в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
	- кусает себя в состоянии раздражения	0 1 2 3 4
агрессия, направленная на взрослого (в раннем и дошкольном возрасте)	- бьет родителей по руке за то, что они не дают разбрасывать игрушки	0 1 2 3 4
	- бьет чужого взрослого по руке за то, что он не дает разбрасывать игрушки и т.п.	0 1 2 3 4
	- тянет взрослого за волосы только при нарастании утомления или пресыщения	0 1 2 3 4
	- в состоянии пониженного настроения бьет чужого взрослого кулачком	0 1 2 3 4
	- в состоянии пониженного настроения бьет родителя кулачком	0 1 2 3 4
	- царапает взрослого	0 1 2 3 4
	- беспричинное недоброжелательное отношение к члену семьи	0 1 2 3 4
	- больно бьет ногой бабушку	0 1 2 3 4
вербальная (словесная) агрессия	- говорит обидные, грубые слова детям	0 1 2 3 4
	- говорит обидные слова взрослым	0 1 2 3 4
	- говорит нецензурные слова детям	0 1 2 3 4
	- говорит нецензурные слова взрослым	0 1 2 3 4
агрессивность в виде угрозы	- замахивается, но не ударяет другого	0 1 2 3 4
	- пугает другого	0 1 2 3 4
агрессия направленная на животных	- щиплет кошку	0 1 2 3 4
	- специально наступает на лапы собаке	0 1 2 3 4
	- отрывает крылышки насекомым	0 1 2 3 4
	- выкручивает хвост кошке	0 1 2 3 4
агрессия разных видов и направленности	- агрессия (физическая, словесная, скрытая, в виде угроз), направленная на все окружающее (предметы, близких людей, животных и пр.)	0 1 2 3 4
неупорядоченные проявления агрессии	- плюется в состоянии раздражения	0 1 2 3 4

ЧТО СЛУЧИЛОСЬ?

Что бывает?	Как часто?
1.        папа обижает мальчика	0 1 2 3 4
2.        ребенок обижается на взрослого, а взрослый невиноват...	0 1 2 3 4
3.        взрослый ругает ребенка за плохие оценки	0 1 2 3 4
4.        взрослый провожает ребенка в школу	0 1 2 3 4
5.        ребенок хочет гулять, а взрослый его не пускает	0 1 2 3 4
6.        взрослый сейчас возьмет ремешок и будет наказыватьребенка	0 1 2 3 4

Ф.И.О. ребенка________ Возр________Дата заполнения_______

Заполнил: родитель, психолог, педагог.________

Отметьте какие особенности поведения насколько выражены у ребенка и взрослого. 0 - нет проявлений; 1- проявления наблюдаются иногда; 2 - часто; 3 -почти всегда; 4 - непрерывно. Добавьте те, которые не указаны.

Чаще используйте стратегию на осознание детьми особенностей взаимоотношений и поведения с другими!

Условное название и короткая запись игры. Что изображено на картинке; Что случилось?; Придумай рассказ по картинке; Что держит в руке взрослый?; На картинку посмотри и что случилось расскажи! Поведение ребенка. Ребенок находится в нормальном состоянии, но в повседневной жизни часто бывает раздраженным, обидчивым, конфликтным и др.

Содержание игры. Взрослый предлагает детям рассмотреть картинку. Спрашивает: «Что случилось, почему, кому и как надо помочь?» Говорит: «Кто больше придумает предложений — тот и молодец!» Цели игры. Налаживание контакта с «проблемным» ребенком через беседу об особенностях ситуации и поведения взрослого и ребенка на картинке; осознание ребенком и диагностика взрослым особенностей, причин, ближайших и отдаленных последствий агрессивного и вспыльчивого, притесняющего, оппозиционно-вызывающего поведения, особенностей переживания чувства обиды, подавленности у ребенка и иного нарушенного поведения.

Варианты игры.

§   Используйте разные картинки с изображением взаимоотношений между взрослым и ребенком или детьми.

§   Если дети агрессивно описывают картинку, то взрослый завершает игру подведением итогов: сколько было «хороших» и «плохих» высказываний; говорит, что люди могут быть разными: добрыми и злыми, заторможенными, демонстративными, обидчивыми и др.;

§   Предложите ребенку представить, вообразить, что именно держит в руке взрослый: платочек, палку, ремешок, дубину, ничего не держит? Комментарий специалиста. Эта игра называется «проективной», то есть когда дети переносят свое собственное состояние и опыт восприятия других, сравнивая с поведением взрослого и ребенка по картинке. Уделите внимание выяснению:

§   Возможных причин агрессивного и вспыльчивого поведения людей. Для этого задавайте детям вопросы: Почему, так поступил персонаж? А еще почему?;

§   Стремитесь выяснить как часто наблюдается враждебность или обида у ребенка;

§   Способен ли ребенок найти решение ситуации, изменить собственное агрессивное или обидчиво-боязливое состояния. Для этого задавайте ребенку вопросы: «Что делать?», «Как помочь?» и (или) подсказывайте ответы-решения: надо подумать о хорошем, промолчать; пожалеть другого; забыть про обиду; рассказать про обиду родителям и т. п.

КТО ЕСТЬ КТО- КОГДА СЕРДЯТСЯ?

Ф.И.О. ребенка________Возр___________

Дата заполнения________

Заполнил: ребенок, родитель, психолог, педагог_________

ПОЧЕМУ И КАК ЧАСТО ЭТО БЫВАЕТ?

Подчеркните насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессии у ребенка и взрослых: 0 - нет проявлений агрессивности, 1- проявления агрессивности наблюдаются иногда, 2 - часто, 3 - почти всегда, 4 - непрерывно. Добавьте те, которые не указаны.

Инструкция для ребенка. Человек злится, если что-нибудь не получается, чтобы сделать плохо другому человеку или быть сильнее и т. п. Взрослые и дети бывают злыми. Какая злость бывает? Кошачья; как у динозавра; как молния; опасная как открытая консервная банка; змеиная; давящая как шестеренки? Как часто? Вспомни случай агрессивного поведения и подбери картинку. Прочитай примеры (см. с. 22).

Цель задания. Диагностика и осознание детьми особенностей собственного агрессивного поведения и других.

Варианты игрового задания. На что еще похож злой человек? Нарисуй. На вулкан; на горячий утюг; на огненного льва; на волка. Уточняйте выраженность агрессивного поведения вопросами: «От мамы кошачьей злобы получаешь больше, чем от бабушки змеиной?» и другими.

КТО ЕСТЬ КТО? ПОЧЕМУ?

Кошка. Это сестра, царапается или оскаливается, как кошка; Это мама сердится, как кошка, которую гладят против шерсти. Кошка фыркает и уходит

Динозавр. Это мама иногда кричит на папу и на нас с братом; Это дядя Володя рычит, и в пол вилку бросает, и уходит телевизор смотреть ...

Молния. Это папа бывает молнией часто, когда говорит грубо на маму или хочет меня шлепнуть; Это мальчик Кирилл, когда пенал ломает

Консервная банка. Это когда папа, иногда, бросает предметы. Например, бросил банку и разбил окно; Это папа, когда рвет одежду мамы или бросается ложками, бросил аккумулятор от приставки «Денди»....

Змея. Это брат 4-х лет кусается как змея; Это когда у бабушки змеиное выражение лица: глаза не мигают, губы сжаты; Это когда сестра говорит обидные слова, которые задевают - ужалит (укусит) и ползет как змея

Шестеренки. Это когда сестра жмет, давит почти всегда и один раз чуть не удушила меня; Это когда бабушка ходит молчаливая и угрюмая и ни с кем не разговаривает

Подсчет результатов. Выраженность, то есть частота проявления агрессивности, оценивается (понимается) детьми по-разному! Взрослый уточняет как часто бывает то или иное агрессивное поведение: в жизни мама бывает злой никогда, иногда, часто...; раз в неделю?, раз в месяц?, раз в год? Агрессивность мамы, папы, брата и других: низкая (0-6 баллов); средняя (6-12 балов); высокая (12- 18 баллов); очень высокая (18 - 24). Не забывайте, баллирование это лишь средство понять, что такое агрессивность глазами ребенка.