- •Д.П. Самородов э.Ф. Асадуллин введение в историю и в основы научно-историческойметодологии Учебное пособие
- •050100.62 Педагогическое образование
- •Содержание
- •Часть 1. Объем дисциплины и виды учебной работы....................................................................................................
- •Часть 2. От общенаучной методологии к методологии исторической…………………………….
- •Часть 3. Методологическая лаборатория современного историка……………………………………………
- •Часть 4. Историческая хронология (три модели исторической хронологии)…………………………………
- •4.1. Начальное понятие об исторической хронологии………………….
- •4.3.Официальная (скалигеровская) модель хронологии………………..
- •Введение
- •Часть 1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план) Структура учебной дисциплины
- •2.Содержание разделов дисциплины и тем
- •2.1 Тематика лекций
- •Тема 1.Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин
- •Тема 2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки
- •Тема 3.Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире
- •Тема 4. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век)
- •Тема 5. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку
- •Тема 6. Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития
- •Тема 7. Современные исторические подходы
- •2.2. Тематика семинарских занятий
- •Часть 1. Логика и рост научного знания Семинар 1. Наука как один из способов познания мира (2 ч.) План:
- •Семинар 5. Естественные науки, науки об обществе и гуманитарные науки. (2 ч.) Вопросы для обсуждения
- •Семинар 6. Классические и современные представления о науке. Позитивизм и постпозитивизм (2 ч.) План:
- •Часть 2. Специфика исторического знания
- •Тема1. Что такое историческая наука?(4 часа)
- •Исторический факт.
- •Исторический источник.
- •Литература
- •Тема 2. Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем мире (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 3.
- •Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и в начале
- •Нового времени (XVII век) (2 часа)
- •Литература
- •Тема 4. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 5. Мировая историческая наука в XX веке (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 6. Современные исторические подходы в отечественной исторической науке (4 часа) План
- •Литература
- •3.Содержание итогового и промежуточного контроля
- •3.1. Методические указания для студентов
- •3.2.Задания для самостоятельной работы студентов
- •3.3. Перечень вопросов к зачету
- •Исторический факт.
- •Исторический источник.
- •4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1.Рекомендуемая литература (общий список)
- •4.2.Средства обеспечения освоения дисциплины
- •5.Словарь основных терминов
- •Глоссарий латинских афоризмов, употребляемых в исторической литературе
- •Часть 2. От общенаучнойметодологии к методологии исторической
- •1.2. Постнеклассический тип научной рациональности как теоретическое основание виртуального подхода Историческое развитие и современное состояние типов научной рациональности по в.С. Степину
- •Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке
- •Исторические типы научной рациональности
- •1.5. Социально-историческое познание в виртуальном подходе
- •1.5.1. Базовые подходы социально-исторического познания
- •1.5.2. Виртуальный подход в социально-историческом познании
- •В социально-историческом познании
- •Виртуальный подход к реконструкции виртуального мира людей в древности (теоретическая основа)
- •1. Метод исторической рефлексии, который изучает психологическое наследие исследуемой эпохи (рис. 17)
- •2. Аналитические методы (рис. 18):
- •Психологическое наследие исследуемой эпохи
- •Часть3. Методологическая лабораториясовременного историка
- •3.1. Исторический факт
- •3.2. Исторический источник
- •3.3. Интернет и его место в методологической лаборатории современного историка
- •Литература
- •Часть 4. Историческая хронология (три модели исторической хронологии)
- •4.1. Начальное понятие об исторической хронологии
- •4. 2. Три модели исторической хронологии всемирной истории
- •4.3.Официальная (скалигеровская) модель хронологии
- •4.4. «Удлиненная» модель исторической хронологии
- •4.5.«Укороченная» модель исторической хронологии. Концепция «новой» хронологии академика а.Т. Фоменко и его математической школы
- •Литература
- •050100.62 Педагогическое образование
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура учебной дисциплины
- •Тема 1.Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин
- •Тема 2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки
- •Тема 3.Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире
- •Тема 4. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век)
- •Тема 5. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку
- •Тема 6. Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития
- •Содержание промежуточного и итогового контроля
- •4.1. Задания для самостоятельной работы студентов
- •4.2. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Исторический факт.
- •Исторический источник.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины рекомендуемая литература
Литература
Аргуэльес Х. Фактор Майя. – Томск, 1994.
Атлантида и Гиперборея: Мифы и факты / Ж.С. Байи, В.Н. Демин. М., 2003.
Бикерман Э. Хронология древнего мира. Ближний Восток и античность. М., 1975.
Гусарова Г.П. Хронология. В кн.: Введение в специальные исторические дисциплины. М., 1990.
Гуц А.К. Подлинная история России. Омск, 1999.
Ефремов Ю.Н. Конец «новой хронологии» // История и антиистория: Критика «новой хронологии» академика А.Т. Фоменко. – М., 2000.
Жиров Н.Ф. Атлантида. Основные проблемы атлантологии. М., 2004.
Каменцева Е.В. Хронология. М., 1969.
Климишин И.А. Календарь и хронология. М., 1981.
Леонтьева Г.А. Палеография, хронология, археология, геральдика: Учеб. пособие. М., 2000.
Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Вспомогательные исторические дисциплины / Под ред. Г.А. Леонтьевой. М., 2000.
Леонтьева Г.А., Шорин П.А., Кобрин В.Б. Ключи к тайнам Клио. М., 1994.
Мифы «новой хронологии»: Материалы конференции на историческом фак-те МГУ им. М.В. Ломоносова, 21 декабря 1999 г. / Под ред. В.Л. Янина. М., 2001.
Молчанов Ю.Б. Проблема времени в современной науке. М., 1990.
Морозов Н.А. Христос. М., 1997.
Мулдашев Э.Р. От кого мы произошли? Сенсационные результаты научной гималайской экспедиции. М., 1999.
Наука: Возможности и границы / Отв. ред. Е.А. Маммур. М., 2003.
Носовский Г.В., Фоменко А.Т. Империя (Русь, Турция, Китай, Европа, Египет. Новая математическая хронология древности). М., 1996.
Носовский Г.В., Фоменко А.Т. Какой сейчас век? М., 2002.
Образцов П. Антимулдашев. От кого произошел уфимский офтальмолог? М., 2004.
Пронштейн А.П., Кияшко В.Я. Хронология. М., 1981.
Савельева И.М., Полетаев А.В. История и время. М., 1997.
Самородов Д.П. Найдем ли мы Город Богов и прав ли доктор Э. Мулдашев (о критиках и критике) // Россия и общества Востока: динамика социального развития, политические отношения, межкультурная коммуникация. – Уфа, 2005. С.331.
Селешников С.И. История календаря и хронология. М., 1977.
Ситчин З. Назад в будущее. М., 2004.
Сюзюнов М.Я. Хронология всеобщая. Свердловск, 1971.
Ходаковский Н.И. Спираль времени. – М., 2000.
Хэнкок А.С. Следы богов. М., 1998.
Черепнин Л.В. Русская хронология. М., 1944.
ПРИЛОЖЕНИЕ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
«Стерлитамакская государственная педагогическая академия
им. Зайнаб Биишевой»
ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
УТВЕРЖДАЮ
_______________________
"_____"__________________200__ г.
Рабочая программа дисциплины (модуля)
Введение в историю и в основы научно исторической методологии
Направление подготовки
050100.62 Педагогическое образование
Профиль подготовки
История
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Стерлитамак
2011
1. Цели освоения учебной дисциплины
Цель: Формирование теоретического фундамента исторического сознания, чувства сопричастности с прошлым и ответственности за будущее, создание целостного представления об историческом пути развития общества, специфике его формирования и деятельности, осмысление сущности исторического процесса как объективной реальности и предмета исторического познания.
