- •Д.П. Самородов э.Ф. Асадуллин введение в историю и в основы научно-историческойметодологии Учебное пособие
- •050100.62 Педагогическое образование
- •Содержание
- •Часть 1. Объем дисциплины и виды учебной работы....................................................................................................
- •Часть 2. От общенаучной методологии к методологии исторической…………………………….
- •Часть 3. Методологическая лаборатория современного историка……………………………………………
- •Часть 4. Историческая хронология (три модели исторической хронологии)…………………………………
- •4.1. Начальное понятие об исторической хронологии………………….
- •4.3.Официальная (скалигеровская) модель хронологии………………..
- •Введение
- •Часть 1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы дисциплины и виды занятий (тематический план) Структура учебной дисциплины
- •2.Содержание разделов дисциплины и тем
- •2.1 Тематика лекций
- •Тема 1.Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин
- •Тема 2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки
- •Тема 3.Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире
- •Тема 4. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век)
- •Тема 5. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку
- •Тема 6. Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития
- •Тема 7. Современные исторические подходы
- •2.2. Тематика семинарских занятий
- •Часть 1. Логика и рост научного знания Семинар 1. Наука как один из способов познания мира (2 ч.) План:
- •Семинар 5. Естественные науки, науки об обществе и гуманитарные науки. (2 ч.) Вопросы для обсуждения
- •Семинар 6. Классические и современные представления о науке. Позитивизм и постпозитивизм (2 ч.) План:
- •Часть 2. Специфика исторического знания
- •Тема1. Что такое историческая наука?(4 часа)
- •Исторический факт.
- •Исторический источник.
- •Литература
- •Тема 2. Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем мире (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 3.
- •Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и в начале
- •Нового времени (XVII век) (2 часа)
- •Литература
- •Тема 4. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 5. Мировая историческая наука в XX веке (2 часа) План
- •Литература
- •Тема 6. Современные исторические подходы в отечественной исторической науке (4 часа) План
- •Литература
- •3.Содержание итогового и промежуточного контроля
- •3.1. Методические указания для студентов
- •3.2.Задания для самостоятельной работы студентов
- •3.3. Перечень вопросов к зачету
- •Исторический факт.
- •Исторический источник.
- •4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •4.1.Рекомендуемая литература (общий список)
- •4.2.Средства обеспечения освоения дисциплины
- •5.Словарь основных терминов
- •Глоссарий латинских афоризмов, употребляемых в исторической литературе
- •Часть 2. От общенаучнойметодологии к методологии исторической
- •1.2. Постнеклассический тип научной рациональности как теоретическое основание виртуального подхода Историческое развитие и современное состояние типов научной рациональности по в.С. Степину
- •Глобальные научные революции: от классической к постнеклассической науке
- •Исторические типы научной рациональности
- •1.5. Социально-историческое познание в виртуальном подходе
- •1.5.1. Базовые подходы социально-исторического познания
- •1.5.2. Виртуальный подход в социально-историческом познании
- •В социально-историческом познании
- •Виртуальный подход к реконструкции виртуального мира людей в древности (теоретическая основа)
- •1. Метод исторической рефлексии, который изучает психологическое наследие исследуемой эпохи (рис. 17)
- •2. Аналитические методы (рис. 18):
- •Психологическое наследие исследуемой эпохи
- •Часть3. Методологическая лабораториясовременного историка
- •3.1. Исторический факт
- •3.2. Исторический источник
- •3.3. Интернет и его место в методологической лаборатории современного историка
- •Литература
- •Часть 4. Историческая хронология (три модели исторической хронологии)
- •4.1. Начальное понятие об исторической хронологии
- •4. 2. Три модели исторической хронологии всемирной истории
- •4.3.Официальная (скалигеровская) модель хронологии
- •4.4. «Удлиненная» модель исторической хронологии
- •4.5.«Укороченная» модель исторической хронологии. Концепция «новой» хронологии академика а.Т. Фоменко и его математической школы
- •Литература
- •050100.62 Педагогическое образование
- •1. Цели освоения учебной дисциплины
- •2. Место учебной дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура учебной дисциплины
- •Тема 1.Что изучает историческая наука? Её место в системе общественных дисциплин
- •Тема 2. Первоначальное понятие о методологии и понятийном аппарате современной исторической науки
- •Тема 3.Возникновение и накопление исторических знаний в Древнем Востоке и Античном мире
- •Тема 4. Развитие исторического знания в эпоху Средневековья и начале Нового времени (XVII век)
- •Тема 5. Развитие исторического знания в Новое время (XVIII - XIX вв.). Превращение истории в науку
- •Тема 6. Мировая историческая наука в XX веке. Основные тенденции развития
- •Содержание промежуточного и итогового контроля
- •4.1. Задания для самостоятельной работы студентов
- •4.2. Примерный перечень вопросов к зачету
- •Исторический факт.
- •Исторический источник.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины рекомендуемая литература
4.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
4.1.Рекомендуемая литература (общий список)
Актуальные теоретические проблемы современной исторической науки И Во просы истории. – 1992. - № 8-9.
БейлиА. Судьба нации. - М.: Новый Центр, 1999.
Андреев Д. Роза мира. - М., 2000.
Аргуэльес Х. Фактор Майя. - Томск, 1994.
Асадуллин ЭФ. Виртуальный подход в истории - М: Изд-во «Путь», 2003.
Барг М.А. Категории и методы исторической науки. - М., 1984.
Барг М.А. Эпохи и идеи: становление историзма - М., 1982.
Блаженный Августин. Исповедь. - М., 1992.
Блок М. Апология истории, или Ремесло историка. - М., 1986.
Васильев Л.С. История Востока. - М., 2001.
Вахтомин Н.К. Генезис научного знания: факт, идея, теория. - М., 1973.
Вейнберг И.П. Рождение истории (историческая мысль на Ближнем Востоке сер. 1 тыс. до н.э.) - М., 1992.
Вотяков А.А. Теоретическая история. - М., 1999.
Гречко П.К. Концептуальные модели истории. - М., 1995.
Гулыга А.В., Левада Ю.А. Философские проблемы исторической науки. - М., 1969.
Гуревич А..Я. О кризисе современной исторической науки // Вопросы истории. – 1991. - № 2-3.
Гуц А.К. Многовариантная история России. - М., 2001.
Дербов Л.А. Введение в изучение истории. - М., 1981.
Друнвало М. Древняя тайна цветка жизни. - М., 2003.
Дяков В.А. Методология истории в прошлом и настоящем. – М. 1974.
Дьяконов И.М. Пути истории. - М., 1994.
Егоров В.К. История в нашей жизни. - М., 1990.
Ерофеев Н.А. Что такое история. - М., 1976.
Жуков Е.М. Очерки методологии истории. - М.: Наука, 1987.
Зима Д., Зима Н. Тайна Нострадамуса раскрыта. – М., 1998.
Иванов В.В. Методология и основы исторического познания. - Казань, 1991.
Ионов И.Н. Российская цивилизация. IX - начало XX века: Учеб. - М., 1998.
Историки античности. Древний Рим. - М., 1989.
Историки и история: жизнь, судьба, творчество. Т. 1-2. - М., 1997-1998.
Историография античной истории / Под ред. В.М. Кузищина. - М., 1980.
Историческая наука (вопросы методологии). - М., 1986.
Историческая наука на рубеже веков. - М., 2001.
История Древнего Востока: Учеб. / Под ред. В.И. Кузищина. - М., 1999.
История Древнего Рима: Учеб. / Под ред. В.И. Кузищина. - М., 2000.
История и антиистория. Критика «новой хронологии» академика AT. Фоменко. - М., 2000.
История России (Россия в мировой цивилизации): Курс лекций / Сост. и отв. ред. А.А. Радугин. - М., 2001.
Каира Ф. Дао физики. – М. 2001.
Ковальченко И.Д. Методы исторического исследования. - М., 1987.
Коллингвуд, Р. Дж. Идея истории. - М., 1980.
Коломийцев В.Ф. Методология истории. - М., 2000.
Яичников Л.М. Цивилизация и великие исторические реки. - М., 1995.
Ллойд де Моз. Психоистория. - Ростов н/Д: «Феникс», 2002.
Многоконцептуапьная история России. - Т. 1. - Екатеринбург, 2000.
Могильницкий Б.Г. Введение в методологию истории. - М.,1989.
Морозов Н.Д. Ритмы истории: Системный анализ прошлого и проецирование будущего. - М., 1980.
Мулдашев Э.Р. От кого мы произошли? Сенсационные результаты научной гималайской экспедиции. - М., 1999.
Наука: возможности и границы. - М., 2003.
Панарин А.С. Реванш истории. - М., 1998.
Российская цивилизация: Учеб. пособие для вузов / Под. общ. ред. М.П. Мчедлова. - М., 2003.
Рузавин Г.И. Основы философии истории: Учеб. для вузов. - М., 2001.
Савельева А..М., Полетаев А.В. История и время. - М., 1997.
Самюэль Н. Крамер. История начинается в Шумере. – М. 1991.
Тихоппав Т.С., Тихоплэв В.Ю. Великий переход. - СПб., 2002.
Тойнби А. Цивилизация перед судом истории. - М., 2003.
Томпсон Ли Р. Механическая и немеханическая наука - М.,2001.
Трельч Э. Историзм и его проблемы. - М., 1994.
Февр Я Бои за историю. - М., 1991.
Ферро М, Как рассказывают историю детям в разных странах мира. - М., 1992.
Философский словарь / Под ред. И.Т. Фролова. – М., 1987.
Философий истории: Учеб. пособие / Под ред. проф. А.С. Панарина. - М., 2001.
Фоменко А. Г. Глобальная хронология. - М., 1993.
Ходаковский Н.И. Спираль времени, или будущее, которое уже было. - М., 2000.
Хорган Д. Конец науки: Взгляды на ограниченность знания на закате Века Науки. - СПб., 2001.
Христианство: Энциклопедический словарь. Т. 1. - М., 1993.
Шпенглер О. Закат Европы. - Новосибирск, 1993.
Ясперс К. Смысл и назначение истории. - М., 1992.