0Пояснительная записка 2

.Содержание и структура Программы 5

Рекомендации по написанию части программы, формируемой участниками образовательного процесса 7

Преемственность 7

Режим дня 7

Предметно-развивающая образовательная среда 8

Интеграция образовательных областей 9

Формы работы с детьми 10

Организованная образовательная деятельность 10

Мероприятия групповые, межгрупповые и общесадовские 11

Образовательная деятельность 12

при проведении режимных моментов 12

Самостоятельная деятельность детей 12

Взаимодействие с семьями детей 12

Проектирование 13

воспитательно-образовательного процесса 13

.Первая группа детей раннего возраста (от рождения до года) 14

Возрастные особенности детей 14

Организация жизни детей 15

Примерный режим дня 15

Содержание психолого-педагогической работы 17

Задачи воспитания и обучения 17

Воспитание при проведении режимных процессов 17

Воспитание в играх-занятиях 19

Совершенствование восприятия 20

Развитие речи 21

Развитие движений 22

Развитие действий с предметами 23

Музыкальное воспитание 24

Игры-развлечения 25

.Вторая группа детей раннего возраста (от 1 года до 2 лет) 26

Возрастные особенности детей 26

Организация жизни детей 30

Примерный режим дня 30

Оздоровительно-закаливающие процедуры 32

Содержание психолого-педагогической работы 33

Задачи воспитания и обучения 33

Воспитание при проведении режимных процессов 33

Воспитание в играх-занятиях 35

Развитие речи 35

Чтение художественной литературы 36

Развитие движений 37

Подвижные игры 38

Игры-занятия с дидактическим материалом От 1 года до 1 года 6 месяцев 38

Музыкальное воспитание 39

Праздники, музыкальные игры, развлечения 41

Примерный перечень праздников и развлечений 42

Забавы. Народные и заводные игрушки, фокус «Бабочки», обыгрывание рус. нар. потешек, сюрпризные моменты: «Чудесный мешочек», «Волшебный сундучок», «Кто к нам пришел?», «Волшебные шары» (мыльные пузыри).Первая младшая группа (от 2 до 3 лет) 42

Возрастные особенности детей 42

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 44

Примерное комплексно-тематическое планирование 45

Культурно-досуговая деятельность 47

Содержание психолого-педагогической работы 48

Направление «Физическое развитие» 48

Направление «Социально-личностное развитие» 51

Образовательная область «Труд» 53

Образовательная область «Безопасность» 54

Направление «Познавательно-речевое развитие» 55

Образовательная область «Коммуникация» 57

Образовательная область «Чтение художественной литературы» 59

Образовательная область «Музыка» 62

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 63

Вторая младшая группа (от 3 до 4 лет) 67

Возрастные особенности детей 67

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 69

Примерное комплексно-тематическое планирование 70

Культурно-досуговая деятельность 73

Содержание психолого-педагогической работы Направление «Физическое развитие» 74

Направление «Социально-личностное развитие» 78

Направление «Познавательно-речевое развитие» 83

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 96

.Средняя группа (от 4 до 5 лет) 102

Организация жизни и воспитания детей примерный режим дня 103

Примерное комплексно-тематическое планирование 105

Культурно-досуговая деятельность 109

Содержание психолого-педагогической работы 111

Направление «Социально-личностное развитие» 113

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 113

.Старшая группа (от 5 до 6 лет) 113

Возрастные особенности детей 113

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 115

Примерное комплексно-тематическое планирование 116

Культурно-досуговая деятельность 119

Направление «Физическое развитие» 121

Направление «Познавательно-речевое развитие» 132

Направление «Художественно-эстетическое развитие» 141

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 149

.Подготовительная : к школе группа (от 6 до 7 лет) 151

Возрастные особенности детей 151

Организация жизни и воспитания детей Примерный режим дня 153

Примерное комплексно-тематическое планирование 154

Культурно-досуговая деятельность 158

Содержание психолого-педагогической работы Направление «Физическое развитие» Образовательная область «Здоровье» 160

Направление «Социально-личностное развитие» 165

Направление «Познавательно-речевое развитие» 171

Планируемые промежуточные результаты освоения Программы 190

Итоговые результаты освоения Программы 190

.Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы 193

Содержание направлений работы с семьей по образовательным областям 196

.Коррекционная работа 200

Психолого-медико-педагогическое обследование детей с ограниченными возможностями здоровья 203

Основные направления работы по Программе 206

Условия обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья 213

.Рекомендации по составлению перечня пособий 215

1 Здесь и далее см. Федеральные государственные требования, Приказ Минобрнауки России № 655 от 23 ноября 2009 года «Об утверждении и введении в действие Федеральных государственных; требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования