22

Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации

Медицинский колледж

УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по УР _____________

«___» __________________ 2012 г.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ

на тему «Основы трансфузиологии »

Методические указания для студентов

(для практических занятий)

Пм 02. «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах»

МДК 02.01 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях»

Тема 3 « Сестринская помощь в хирургии»

Специальность 060501 Сестринское дело

Курс ІI

Семестр 3

Уфа

2012

Тема: Основы трансфузиологии.

На основании рабочей программы ПМ. 02. Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах

в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта

утвержденной «___» ________________ 2012 г.

Рецензенты:

1.

2.

Автор: Хасанова И. Р. преподаватель клинических дисциплин

Утверждение на заседании № ___ учебно-методического совета колледжа от ____ 2012 г.

1. Тема: Основы трансфузиологии.

Актуальность: Трансфузиология как наука еще очень молода. В конце двадцатых годов XIX века впервые были произведены переливания крови от человека человеку с целью восполнения массивной кровопотери после операций и родов, в начале тридцатых - первое внутривенное переливание раствора поваренной соли. В начале XX века были открыты антигены эритроцитов, чем было положено научное обоснование безопасности переливаний крови и эритроцитов. В годы первой мировой войны создаются гемоконсерванты и появляется реальная возможность консервирования и длительного хранения крови и ее компонентов. В 1927 г. впервые в мире создается Институт переливания крови, и заслуга в этом принадлежит России. Начинается интенсивное изучение механизмов действия переливаемой крови, разработка показаний к назначению трансфузий, поиск эффективных плазмозаменителей. В канун второй мировой войны в нашей стране были созданы стройная система учреждений службы крови и государственная единая система донорства, что обеспечило возможность широкого применения переливаний крови в необходимых количествах во фронтовых и тыловых лечебных учреждениях.

2. Цель занятия: Научить определять группу крови, наблюдению пациента после гемотрансфузии.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать:

- группы крови, агглютиногены, агглютинины;

- определение группы крови и резус фактора разными методами;

- признаки непригодности крови;

- уход за пациентом во время и после гемотрансфузии;

- обязанности медицинской сетры при проведении гемотрансфузии.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

- определять группу крови и резус фактор;

- проводить индивидуальную совместимость;

- проводить биологическую пробу;

- читать результаты определения группы крови и резус фактора.

3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:

Вопросы для самоподготовки:

1. Назовите показания и противопоказания к переливанию крови.

2. Назовите методы определения группы крови.

3. Назовите методы определения резус фактора.

4. Назовите факторы пригодности крови к переливанию.

5. Опишите проведение пробы на совместимость.

6. Опишите проведение биологической пробы.

7. Назовите обязанности мед. сестры при проведении гемотрансфузии.

8. Критерии журнала для регистрации проводимых трансфузий крови, ее компонентов и кровезаменителей (форма N 009/у).

4. Вид занятия: практическое занятие.

5. Продолжительность занятия: 6 часов.

6. Оснащение: ситуационные задачи, методические пособия, тестовые задания.