Тема 7. Аннотированная картотека статей

Цель. Выполняя это задание, вы научитесь самостоятельно работать с библиотечными фондами, каталогами, источниками информации.

Задание. Составьте аннотированную картотеку статей, посвященных вопросам самообразования и профессионального саморазвития. Оформите картотеку в виде таблицы.

№ п/п	Название и выходные данные статьи	Жанр	Основное содержание	Адресат статьи
1.	Воскресенская Н.М. Образование и многообразие культур //Педагогика. 2000.№ 2. С. 105-107	Научно-популярная	Роль национальной специфики в саморазвитии человека	Педагоги

Рекомендации студентам: при составлении картотеки обращайтесь к

разным информационным источникам – газетам, журналам, Интернету.

Требования к выполнению задания:

• картотека должна содержать не менее 12 источников;

• статьи должны быть как научными, так и научно-популярными;

• соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; оформление картотеки с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации.

Тема 8. Наблюдение

Цель. Выполняя это задание, вы сможете развить способность видеть и понимать ребенка/ ученика в реальных ситуациях и деятельности.

Задание. Проведите наблюдение за группой детей одного возраста

Рекомендации студентам: кратко сформулируйте результаты наблюдения в соответствующей графе плана-таблицы.

Место наблюдения	Улица, школьный двор, занятие и т.д.
Время наблюдения
Наиболее яркие внешние проявления (одежда, поведение, речь, взаимоотношения…)
Кто выделялся в наблюдаемой группе и чем обращал на себя внимание
Кто был особенно незаметен и в чем это проявлялось
Экспрессивные проявления в группе
Общее эмоциональное состояние в группе и отдельных детей
С какими трудностями вы столкнулись во время наблюдения?
Что дало вам это наблюдение как будущему педагогу?
Предположите те проблемы, с которыми вы можете столкнуться в работе с детьми данного возраста?

Требования к выполнению задания: по предложенному плану должны быть сформулированы связные развернутые и аргументированные ответы; соблюдены лексические, фразеологические, грамматические и стилистические нормы русского литературного языка.

Аннотация

Цель. Выполняя это задание, вы сможете научиться лаконичному, связному оформлению информации, объединению разрозненных сведений, с выделением наиболее существенного, главного.

Задание. Подготовить аннотации 5-7 источников (книги, аудиокниги, статьи, видео и мультимедиа материалы по выбору студента), обозначающие актуальные проблемы профессионально-педагогической деятельности.

Методическая подсказка.

1. Подберите соответствующие материалы.

2. Укажите выходные данные полностью (интернет-ресурсов, в том числе).

3. Охарактеризуйте источник:

• сведения об авторе (принадлежность к определенному времени, авторство других произведений;

• вид издания или жанр произведения;

• краткое раскрытие темы (отражение специфики содержания, общая тематика или общий замысел);

• год издания/ написания/ создания и место;

• основная тема и проблема (место и время действия событий);

• какова цель автора, какие материалы, методы, средства использовал автор;

• отличие издания от других, родственных по тематике и/ или от предыдущих изданий того же автора (новизна содержания, освещение неизвестных фактов или оригинальность их трактовки);

• какой аудитории адресовано издание/ произведение.

4. Обоснуйте, почему Вы предлагаете/ рекомендуете именно этот источник, какую цель Вы преследуете, чем Вас привлекла аннотируемая информация, какие перспективы ее использования Вы видите?

5. Аннотация на аудиовизуальные, электронные издания дополнительно может содержать характеристику носителя и аппаратуры, используемой для воспроизведения.

Вид аннотации выберите по своему усмотрению.

Аннотация – краткая характеристика печатного издания, включающая сведения о содержании, его назначении. В ней отражается то новое, что несет в себе данное произведение печати в сравнении с другими, родственными по тематике и целевому назначению.

Виды аннотаций по содержанию и целевому назначению подразделяются на справочные и рекомендательные.

Справочные аннотации (описательные или информационные) характеризуют тематику издания, сообщают какие-либо сведения о нем, но не дают его критической оценки.

Рекомендательные аннотации характеризует книгу (статью) и дают оценку ее пригодности для определенной категории читателей, с учетом уровня подготовки и других особенностей.

Виды аннотаций по полноте охвата содержания аннотируемого произведения и его назначения подразделяются на общие и специализированные.

Общие аннотации характеризует книгу (статью) в целом и рассчитаны на широкий круг читателей. Такие аннотации необходимы при предварительном знакомстве с книгой. Они позволяют в первом приближении представить себе содержание книги, понять окажется ли она полезной для углубления знаний в интересующей области.

Специализированные аннотации представляют лишь определенную проблематику и рассчитаны на узкий круг специалистов.

Аннотации могут быть обзорными (групповыми). Они содержат обобщенную характеристику двух или более документов, близких по теме.

Аннотация не должна содержать сведения из библиографического описания, общеизвестную информацию, специальные термины и узкую научную терминологию, выдержку из текста, обширную цитату из данной книги, повтор аннотации на тома многотомника.

Требования к выполнению задания:

• основное содержание первоисточника должно быть передано лаконично и емко, в форме связного текста;

• не допускается цитирование, не используются смысловые фрагменты оригинала;

• средний объем аннотации не более 500 печатных знаков (не более 1 страницы);

• количество аннотируемых источников не менее 5 и соответствие их заявленной проблематике;

• соблюдение структуры аннотации;

• научный стиль изложения;

• аккуратность и соблюдение формальных требований к оформлению; соблюдение лексических, фразеологических, грамматических и стилистических норм русского литературного языка; оформление текста с полным соблюдением правил русской орфографии и пунктуации.

В случае затруднения можете обратиться к речевым стандартам (речевым клише), возможность использования которых является особенностью аннотации:

статья (работа) опубликована (помещена, напечатана) в журнале (газете)…; статья посвящена вопросу (теме, проблеме)...; статья представляет обобщение (обзор, изложение, анализ, описание – указать чего...; автор ставит, освещает следующие проблемы (останавливается на следующих проблемах, касается следующих вопросов)...; в статье рассматривается (затрагивается, обобщается – что?)...; говорится (о чем?)...; представлена точка зрения (на что?)...; поставлен вопрос (о чем?)...; статья адресована…; предназначена (кому?)…; может быть использована (кем?)…; представляет интерес (для кого?)…