4.Зясуйте значення паронімів і продемонструйте їх контекстуально.

Музикальний –музичний, тактовний-тактичний, компанія-кампанія, адрес-адреса, показник-покажчик, ділянка-дільниця, дипломат-дипломант-дипломник, опиратися-спиратися, освічений-освідчений-досвідчений, дружній-дружний, рибалка-риболовля ,особовий-особистий-особливий, відпуск-відпустка, замісник-заступник.

Основи культури українського мовлення

Практичне заняття № 2

План

1.Комунікативні ознаки культури мовлення.

2.Комунікативна професіограма фахівця.

Практичні завдання.

1. .Позбавтеся логічних помилок та назвіть їх причини.

Моя автобіографія, захисний імунітет, висловити свою думку, вільна вакансія, пам’ятний сувенір, підвести вгору погляд, місяць травень, убивчо щедрий, страшно красивий, жахливо добрий, письменники і поети, дуже синюватий, зовсім лисий, трохи чистісінький, над-звичайно злющий, забагато добрий, сильно смугастий, дуже далеченько, надто зеленуватий, білувата синява, цукрова сіль, солодкувата кислота.

2. Запишіть текст, добираючи з дужок найбільш точне слово. Мотивуйте свій вибір.

Був травень, ніч (стояла, була) погідна, місячна; де-не-де білими сніговими вогниками (переблискували, мигтіли, блимали) зірки, але їх було мало, і світло їхнє здавалося сліпим і німим у (повені, поводі) місячного (сяйва, світла, блиску). На узбіччі горбилася верба, й по її поплилому донизу (гіллю, віттю, галуззю) збігав безшелесним потоком примарний блиск, і в тому блиску відчувався (подих, повів) (неживого, мертвого): наче верба була опромінена мертвим усміхом. Я пдійшов до неї, зірвав листок і коли підносив до (вуст, губів), щоб відчути смак молодої гіркоти, то на (довгастому, видовженому) листку (тремтіло, дрижало) (довгасте, видовжене) сиве сяяння (Є. Гуцало).

Пентилюк М.І., Марунич І.І., Гайдаєнко І.В. Ділове спілкування та культура мовлення

3.З’ясуйте значення омонімів і складіть з ними речення.

Лама, туш, запливти, лава, передати, бал, вид, батарея,

перекладати, вал, куля, ніс.

.

4.       До поданих іменників доберіть з дужок потрібні за змістом означення. Аргументуйте свій вибір.

Наголос, … речення, … числівник, … ніж, … цех (складаний, складовий, складальний, складний, складений); … молодь, … зал, … книжка, … конференція (читаний, читацький, читальний, читаючий); … острови, … погляди, … стан (матеріалістичний, матеріальний, материковий); … погода, … апарат, … риба, … мітинг (літаючий, льотний, літальний); … розшарування, … твір з … музика (класичний, класний, класовий); … присутність, … займенник, … випадок (особливий, особистий, особовий).

Самостійна робота.

Знайдіть у реченнях порушення логічності. Відредагуйте речення й аргументуйте виправлення.

1. Кожний герой має свої індивідуальні риси. 2. У мовленні він уживав місцеві слова і діалектизми.

3. Він людина передових і прогресивних поглядів. 4. Ще зовсім молодими юнаками пішли

вони на заробітки.5. У січні місяці багато релігійних свят.

6. На вулиці було чути крик дитячих голосів.7. Це дуже здібний і перспективний на майбутнє спортсмен.8. В українській мові вимова не збігається з написанням.

9. Погода була холодна, сіра і пасмурна.

10. У святкуванні ювілею письменника

взяли участь учні і молодь. 11. Шевченко писав вірші, поеми,

повісті і прозу. 12. У селі побудовано не тільки нову школу, а також лікарню і бібліотеку. 13. Ти маєш

свою власну бібліотеку? 14. У святковий вечір багато людей

було на площах, бульварах, вулицях,

1. З’ясуйте значення паронімів, користуючись словником паронімів української мови. Складіть словосполучення з кожним з паронімів.

Виборний – виборчий, гривня – гривна, декваліфікація – дискваліфікація, кампанія – компанія, оснований – заснований, особистий – особовий, повноваження – уповноваження, позичати – запозичати , показник – покажчик, тактовний – тактичний, уява – уявлення.

Практичне заняття №3

План

1.Словники у професійному мовленні. Типи словників:

а) енциклопедичні словники;

б) лінгвістичні словники.

Самостійна робота

Практичне заняття №4

Мовний етикет

План

1. Поняття етикету.

2. Мовний, мовленнєвий, спілкувальний етикет.

Практичні завдання.

Практичне заняття № 5

Мовний етикет

План.

1. Стандартні етикетні ситуації. Парадигма мовних формул (вітання, знайомлення, порада, згода, відмова, розрада, співчуття, схвалення, зауваження, сумнів, комплімент, прощання).

Практичні завдання

1. Знайдіть у мас-медіа приклади порушення мовленнєвого та спілкувального етикету відомими політиками, спортсменами, акторами, співаками тощо. Проаналізуйте і оприлюдніть свої спостереження у навчальній аудиторії.

2. Змоделюйте мовленнєву ситуацію, і проведіть комунікативну гру:

а) використовуючи етикетні формули, зробіть зауваження своєму колезі;

б) Ви працівник адміністрації, до Вас звертаються з проханням надати допомогу в проведенні заходу, а Ви не можете допомогти;

в) Ви - жінка. Вам треба познайомитися з директором фірми-партнера (чоловіком).

3. Запишіть, який комплімент Ви можете сказати:

1) після тривалих перемовин, що завершилися для Вас вдало;

2) коли розмова закінчилася з успіхом;

3) співробітникові під час роботи;

4) вчителеві після відвідання його уроку;

5) співробітникові, який без допомоги нотатника, назвав необхідні відомості.

Самостійна робота

1. З наукового часопису доберіть статтю з вашого фаху. Напишіть відгук на статтю, послуговуючись відповідними мовними конструкціями. Оформіть бібліографію відповідно до вимог. Оприлюдніть відгук на практичному занятті.

2. Напишіть наукову статтю за темою вашої курсової роботи, дотримуючись вимог.