Планы практических занятий

№ 1

Тема: КАЛЕНДАРНО-ОБРЯДОВАЯ ПОЭЗИЯ

Цель занятия: закрепить и усвоить новые знания по теме. Основная задача: дать студентам представление о календарно-обрядовой поэзии как о художественной системе.

Форма проведения занятия

1. Студенты отвечают на вопросы, поставленные преподавателем, и готовят развернутые устные ответы. Каждый студент обязан знать ответы на вопросы первого раздела; остальные вопросы – по выбору. Перед занятием староста распределяет вопросы и готовит список с указанием фамилий отвечающих для преподавателя.

2. Вместо устного ответа студент имеет право представить сочинение по одному из 2–4 вопросов. Сочинения зачитываются вслух. На подвопросы (2.1, 2.2 и т.д.) отвечают отдельные студенты. Продолжительность ответа не более 10 минут. Если ответ прозвучал не полностью, продолжать его могут другие студенты.

3. В конце занятия самостоятельная работа.

ПРИМЕЧАНИЕ: структура ответа или сочинения должна включать в себя следующие положения:

а) художественно-бытовая обусловленность того или иного жанра календарно-обрядовой поэзии (например, когда и как исполнялись колядки);

б) композиционные особенности обрядовой песни, язык и поэтический стиль (поэтическая символика, метафоры, эпитеты и т. п.);

в) ритм, метрика, рифма.

Вопросы для обсуждения

1. Социально-исторические и культурные истоки календарной обрядности. Русский народный календарь.

Вопросы для всей группы ( в рамках вопроса №1):

1.Кем были славяне и русские по образу жизни?

2. Какой ведущий принцип земледельческого календаря?

3. Почему календарь славянских народов называют аграрным?

4. Что такое солнцеворот и солнцестояние?

5. Какие дни в годовом цикле были особенно важными?

6. Совпадали ли сезоны в русском аграрном календаре с современными летом, зимой, весной?

7. Все ли дни были праздничными?

8. Что такое обряд?

9. Какое понятие более широкое: обряд или обычай?

10. На каких представлениях славян основывались аграрные обряды?

11. Кем были русские по своим мифологическим или религиозным

воззрениям?

12. Когда в Россию приходит христианский календарь?

13. Как вы понимаете выражение: «Христианский календарь упорядочил аграрный»

14. Что такое двоеверие?

15. Приведите пример, когда христианский по названию праздник соседствовал с

языческими представлениями

16. Приведите пример, когда день, названный именами христианских святых,

содержал в себе погодные приметы или регламентировал виды деятельности человека.

17. Что такое явление ассимиляции? Приведите примеры.

18. К какому веку относится народное православие, устоявшееся сочетание

христианских и языческих элементов?

19. Какие вы знаете неподвижные праздники?

20. Какой праздник у христиан самый важный? Какие его временные границы?

21. Какой комплекс обрядов проходил на 7 неделю после Пасхи?

22. Какие вы еще знаете подвижные праздники?

23. Когда праздновался Новый Год на Руси? 24. Что такое високосный год?

25. Что такое старый и новый стиль?

26. Почему мы празднуем Рождество 7.01, а католики 25.12?

2. Песни зимне-весеннего обрядового цикла

2.1"колядки", "овсянки", 2.2"подблюдные песни", 2.3"масленичные песни".

3. Песни весенне-летнего обрядового цикла

3.1"веснянки", "семицко-троицкие песни". 3.2 Песни осеннего цикла ("жнивные песни").