Методика проведення обстеження бібліотек цбс

Залежно від мети і масштабу обстеження бібліотек може бути фронтальним і тематичним.

Організація і порядок проведення обстеження бібліотек включає наступні етапи:

1. Створення комісії.

2. Розробка необхідних документів: - «Положення про проведення обстеження »; - Створення «Паспорта бібліотеки», Проведення паспортизації бібліотек; - Складання «Плану відвідувань».

Відвідування бібліотек

Члени комісії:

• знайомляться з організацією праці, організаційно-технологічною документацією і т.д.;

• при цьому одночасно надають практичну і консультаційну допомогу співробітникам бібліотек;

Підведення підсумків обстеження бібліотек

«Підсумки» доводяться до відома завідуючих і колективів обстежених бібліотек, а також передаються до адміністративних структури для прийняття управлінських рішень.

61. Форми та етапи підвищення кваліфікації бібліотечних працівників.

В системі очного керівництва велику роль відіграють заходи щодо підвищення кваліфікації бібліотечних кадрів - курси, семінари, наради з обміну досвідом, виклики в обласну бібліотеку на групові та індивідуальні консультації та практикуми.

Форми підвищення кваліфікації6 семінари, ділові ігри, стажування, практикуми.

1. Серед колективних форм підвищення кваліфікації та перепідготовки бібліотекарів найбільше поширення отримали: ✓ наради; ✓ семінари; ✓ "круглі столи" бібліотекарів, які мають між собою багато спільного.

Нарада присвячується обговоренню виробничого питання, а "круглий стіл" - дискусії з якої-небудь актуальної бібліотечної проблеми.

Програма семінару більш різноманітна за тематикою і формами навчання.

Розрізняють такі види семінарів: ✓ територіальні; ✓ обласні; ✓ районні; ✓ міжрайонні; ✓ міські;

✓ для окремої категорії бібліотекарів.

Семінари можуть бути: ✓ епізодичними; ✓ періодичними (раз на місяць, раз на квартал). За змістом семінари поділяються: ✓ на універсальні (з різноманітною програмою); ✓ тематичні.

Якщо програма семінару розрахована на всіх бібліотекарів, незалежно від їх кваліфікації, то для початківців працівників повинні проводитися додаткові заняття.

2. Більш високою формою підвищення кваліфікації є науково-практичні конференції. мета яких - глибоке вивчення бібліотечного досвіду, його теоретичне осмислення і вироблення практичних рекомендацій.

Колективними формами підвищення кваліфікації є:

✓ школи передового досвіду - форма практичного навчання бібліотекарів на базі кращих бібліотек;

✓ школи молодого бібліотекаря, розраховані на осіб, які не мають спеціальної бібліотечної освіти;

✓ університети бібліотечного працівника, розраховані на розширення, насамперед, теоретичних знань бібліотекарів.

Всі ці форми мають багато спільного у використанні різних методів теоретичного та практичного навчання.

Їх програми передбачають: ✓ лекції та доповіді як із загальноосвітніх, так і по спеціальним темам;

✓ виступи бібліотекарів з обміном досвідом роботи; ✓ огляди нової літератури з бібліотечної справи; ✓ практичні заняття; ✓ екскурсії до бібліотек.

В останні роки в практиці підготовки і перепідготовки бібліотекарів все активніше використовуються методи ситуаційного проблемного навчання: ✓ ділові та інноваційні ігри; ✓ тренінги; ✓ аналіз конкретних ситуацій бібліотечної практики; ✓ спрямовані на моделювання конкретних виробничих ситуацій.

3. Серед індивідуальних форм підвищення кваліфікації найбільшого поширення отримали:

✓ практикуми; ✓ стажування.

Практикуми організовуються для початківців працівників, які не мають бібліотечної освіти. Їх мета - познайомити початківця бібліотекаря з основами бібліотечної справи, дати йому мінімум необхідних практичних професіональних знань. Практикуми проводяться на базі кращих бібліотек.

Стажування проводяться з метою:

✓ поглиблення та вдосконалення теоретичної і практичної підготовки бібліотекарів;

✓ освоєння нових ділянок роботи;

✓ нових функціональних обов'язків;

✓ нових бібліотечних технологій.

Вони організовуються для бібліотекарів, які мають спеціальну освіту і приступивших до виконання нових для себе обов'язків.

В останні роки у бібліотекарів з'явилися можливості підвищення кваліфікації в зарубіжних бібліотеках і навчальних закладах підготовки і перепідготовки бібліотечних кадрів шляхом отримання грантів, тобто фінансової допомоги, що надається на безповоротній основі.

Перераховані форми не замінюють основної форми підвищення кваліфікації - професійної самоосвіти бібліотекарів.

Керівники бібліотек та методисти покликані сприяти професійній самоосвіті:

✓ інформуючи бібліотекарів про нову літературу з бібліотечної справи;

✓ забезпечуючи рекомендаційними списками літератури з окремих бібліотечних проблем;

✓ консультуючи бібліотекарів з питань професійного самоосвітнього читання;

✓ виділяючи їм робочий час для ознайомлення з професійною літературою.