
- •Плани практичних і лабораторних занять з навчальної дисципліни
- •Тема 1. Вступ до курсу октм.
- •Практична частина
- •Всіх навчу, як сама вмію!
- •3. Тестовий самоконтроль контроль (20 хв.).
- •Вавілонська башта
- •Тема 2. Лексичне багатство мовлення. План Теоретична частина
- •Допоміжна
- •Практична частина
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Прочитайте статтю і перекажіть викладений у ній теоретичний матеріал за таким планом:
- •Лексичні особливості мовлення студентів в умовах говірок Житомирщини
- •На гори Грузії лягає ночі мла,
- •Борис Тен.
- •2.Яке з пропонованих нижче російських слів а), б) є відповідником до синонімічного ряду?
- •Тема 3. Комунікативні ознаки мовлення. План Теоретична частина
- •Практична частина
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Перекажіть текст “Зв’язок між мовою і мисленням” за книгою чеського письменника Іржі Томана “Мистецтво говорити”, користуючись планом:
- •Гра. Опишіть максимально точно зовнішність Вашого однокурсника, використовуючи якісні прикметники. Прочитайте опис вголос. Чи впізнали Ваші друзі, про кого йдеться?
- •1.Напишіть мікротвір-роздум за однією з тем:
- •Підготовка усного публічного виступу (5 хв.) за складеним планом на одну з тем (із показом ілюстрацій, слайдів – за бажанням студента):
- •Національна премія України імені Тараса Шевченка змістовий модуль 2. Риторика. Засоби емоційно-образної виразності. Техніка мовлення.
- •Тема 4. Риторика і стилістика у процесі формування культури мовлення майбутнього вчителя.
- •План Теоретична частина
- •Практична частина
- •Перевірка домашнього завдання.
- •Чому текст має такий заголовок? Визначте, до якого стилю і жанру мовлення його можна віднести? Які мовні особливості стилю Ви спостерігаєте? Геній України
- •Вправи на вироблення вмінь керувати роботою дихального апарату.
- •Вправи на скорочення вдиху і подовження видиху
- •Тема 2 (5). Структура виразності мовлення і фактори, що впливають на її формування. План Теоретична частина
- •Практична частина
- •Прочитайте рекомендації щодо виконання вправ на розвиток голосу. Врахуйте поради при вивченні особливостей свого голосу. Вправи на розвиток голосу
- •Виконайте вправу, запропоновану н.Д.Бабич.
- •Орієнтуючись на знаки партитури тексту, прочитайте уривок з твору Яреми Гояна “Сповідь перед матір’ю”:
- •Зміст лабораторних занять (5 занять)
- •Тема 1.«виразне читання вголос». План занять
- •Інструкція до виконання
- •Виконавський аналіз художнього твору
- •Виконавський аналіз вірша Лесі Українки “Талого снігу платочки сивенькії”
- •Лабораторне заняття №1. Особливості виконання прозових творів.
- •Ознайомтеся з теоретичним матеріалом, пропонованим далі: Особливості виконання прозових творів
- •Особливості виконання казки
- •Оберіть текст для виразного читання перед аудиторією з книги:
- •Лабораторне заняття №2. Особливості виконання поетичних творів.
- •Ознайомтеся з теоретичним матеріалом, пропонованим далі: Особливості виконання поетичних творів
- •Особливості виконання байки
- •Оберіть текст для виразного читання перед аудиторією з книги:
- •Лабораторні заняття №3-5. Особливості виконання поетичних творів.
- •Ознайомтеся з теоретичним матеріалом, пропонованим далі: Читання драматичних творів
- •Оберіть текст для виконання перед аудиторією з книги:
- •Рекомендована література до виконання лабораторних занять 1-5
- •Інформаційні ресурси до виконання лабораторних занять 1-5
- •Поточні контрольні завдання до виконання лабораторних занять 1-5
- •Питання до заліку
- •«Основи культури і техніки мовлення» (денна і заочна форми навчання), укладач – проф. К. Я. Климова
Гра. Опишіть максимально точно зовнішність Вашого однокурсника, використовуючи якісні прикметники. Прочитайте опис вголос. Чи впізнали Ваші друзі, про кого йдеться?
Д/З:
1.Напишіть мікротвір-роздум за однією з тем:
Говори, щоб я тебе розпізнав (Сократ).
У кого діла світлі, у того й слова ясні (прислів’я).
Яка головонька, така й розмовонька (прислів’я).
Хто ясно мислить, той ясно й викладає (А.Шопенгауер).
2.Виконання тестових завдань. Климова К.Я. Українська мова. Тестові завдання для контролю і самоконтролю рівня мовнокомунікативної компетентності : Навчальний посібник для учнів основної школи та вчителів-словесників. – К. : ТОВ «Праймдрук», 2012. - 100 с.:
У кожному рядку знайдіть слово, записане з порушенням орфографічних норм:
а) авгієві стайні; б) автокара; в) задньоязиковий; г) махинація.
а)авто-стоп; б) адажіо; в) заклопотаність; г) навскіс.
а) ажиотаж; б) акредитація; в) залізно-чавунний; г) обеліск.
а) аллергія; б) алкоголізм; в) замислений; г) обласний.
а)ампер-година; б)анахронізм; в) зекономити; г) мошкара.
а) ангажемент; б) антропоморфний; в) златотканний; г) обіддя.
а) антураж; б) арбітраж; в) споперед; г) наврочений.
а) бабячий; б) багатовіковий; в) з переляку; г) на вибір.
а) балалаєчний; б) балотування; в) сцілити; г) обшлаг.
а) батальонний; б) безголосся; в) зчитувач; г) окраїнний.
а) безлісся; б) безпуття; в) із-за; г) маріхуана.
а) блищати; б) ближчати; в) ілюзія; г) оззброєння.
а) Божа Матір; б) бозна-де; в) іміграція; г) окаянний.
а) бравісимо; б) будь що будь; в) ілюмінація; г) олігархія.
а) Бряньськ; б) бутси; в) ідилія; г) маріонетка.
а) буцімто; б) валер’янка; в) ізабелла (виноград); г) оловяний.
а) ващати; б) Вашингтон; в)ієрогліф; г) недоглядіти.
а) вдевятеро; б) великоруський; в) інтерв’юер; г) опахало.
а) вздовж; б) вивих; в) йонізація; г) маркетинг.
а)виднісінький; б) виїздний; в) їжджений; г) Нагасакі.
а) вилуджений; б) вирізблений; в) історико-архівний; г) педикюр.
а) відтак; б) відтепер; в) йолоп; г) навидноті.
а) віцеконсул; б) врозріз; в) Кабінет Міністрів України; г) пеленгатор.
а) втричи; б) вузькість; в) кав’ярня; г) мультимільйонер.
а) газетярка; б) гала-концерт; в) казна-з-ким; г) пропагувати.
а) галузя; б) гальорка; в) камердинер; г) маркірований.
а) гейзер; б) генекологія; в) Калькутта; г) пюпітр.
а) гідравліка; б) гербарій; в) календарно-обрядовий; г) на весні (прислівник).
а) давним-давно; б) дактилоскопія; в) картечю; г) різностильовий.
а) дебіл; б) дебітор; в) кардіограмма; г) міжслов’янський.
а) двоокис; б) двохсотріччя; в) каракулевий; г) рівнобедренний.
а) депутатський; б) день у день; в) капітулянський; г) різнотрав’я.
а) декваліфікація; б) де-не-де; в) кассета; г) манна.
а) дзьоб; б) джаз-рок; в) кают-кампанія; г) сам на сам.
а) екстерьєр; б) експромт; в) каяття; г) меблевий.
а) експрезидент; б) естетика; в) кафе-бар; г) навперейми.
а) ескімоський; б) етимологія; в) кіллограм; г) сальтисон.
а) єство; б) еретик; в) Кіліманджаро; г) сандвіч.
а) жарево; б) жар-птиця; в) кіловат-година; г) санчастина.
а) жено-подібний; б) жереб’ячий; в) кікбоксінг; г) навшпиньках.
а) желатиновий; б) жиле; в) люмпен; г) менеджер.
а) заангажованний; б) завбазою; в) людський; г) месьє.
а) завдовжки; б) заборгованість; в) люксембургський; г) трансмісія.
а) забезпеченість; б) заввишки; в) людино-день; г) трильон.
а) забур’янений; б) загір’я; в) люб’язність; г) тмяний.
а) завішаний; б) загоєння; в) льотчик космонавт; г) ультрамарин.
а) загелготати; б) загребелля; в) ллю; г) Месія.
а) майоріння; б) маєток; в) мадьяр; г) над силу.
а) макрокосм; б) макраме; в) надміру; г) на-жаль.
а) маринований; б) максималіський; в) на гріх; г) хормейстер.