Государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

города Москвы

Медицинское училище № 13

Департамента здравоохранения города Москвы

по теме: «Приготовление постели, смена нательного и постельного белья. Различные виды положения пациента. Умывание пациента. Уход за полостью рта, носом, глазами, ушами. Бритье пациента. Мытье головы. Мытье рук, ног. Стрижка ногтей на руках и ногах пациента».

Дисциплина: «Основы сестринского дела».

Специальность: 060109 «Сестринское дело», базовый уровень

Курс: 2

2011 г.

Утверждено на заседании

методического совета

Протокол № ___

от ______________ 20__ г.

Автор:

Рецензенты:

Согласовано с зам. директора

по научно-методической работе

« ___ » _________________ 20__ г.

____________ Чугунова Н.А.

Одобрено на заседании цмк

Протокол № ______

« ____» _____________ 20__ г.

Председатель ___________ Абрамова И.В.

• Тема занятия

• Время, отведенное на изучение темы

• Вид занятия

• Методика проведения занятия

• Цели занятия (общая и конкретные)

• Хронологическая карта

• Оснащение

Тема занятия: «Приготовление постели, смена нательного и постельного белья. Различные виды положения пациента. Умывание пациента. Уход за полостью рта, носом, глазами, ушами. Бритье пациента. Мытье головы. Мытье рук, ног. Стрижка ногтей на руках и ногах пациента».

Время, отведенное на изучение темы: 270 минут.

Место проведения: кабинет доклинической практики.

Вид занятия: доклиническое практическое.

Методика проведения занятия: традиционный урок с методами активного обучения – работа малыми группами и решением ситуационных задач.

Цели занятия:

Общая цель:

Студент должен уметь осуществлять мероприятия по личной гигиене тяжелобольного пациента.

Конкретные цели:

После изучения темы студент должен уметь:

• приготовить постель тяжелобольному пациенту;

• сменить постельное и нательное белье, используя правильные приемы перемещения;

• разместить пациента в положениях: Фаулера, на спине, на боку, на животе, Симса;

• умыть пациента;

• почистить пациенту зубы;

• ухаживать за зубными протезами;

• удалить корочки из носа пациента;

• ухаживать за глазами;

• ухаживать за ушами;

• вымыть голову пациенту;

• помочь пациенту вымыть руки, ноги;

• остричь ногти пациенту на руках, ногах;

• побрить пациента.

Х ронологическая карта занятия:

№ п/п	Этап занятия	Содержание занятия	Время
1.	Организационный момент	Проверка присутствующих, их внешнего вида, готовности к занятию.	2 мин.
2.	Мотивация темы.	Определение целей занятия, знакомство с планом занятия, мотивация.	3 мин.
3.	Проверка исходного уровня знаний студентов с последующей коррекцией.	Индивидуальная работа студентов с заданиями в тестовой форме.	15 мин
4.	Изучение нового материала с демонстрацией.	Преподаватель объясняет тему: «Приготовление постели, смена нательного и постельного белья. Различные виды положения пациента. Умывание пациента. Уход за полостью рта, носом, глазами, ушами. Бритье пациента. Мытье головы. Мытье рук, ног. Стрижка ногтей на руках и ногах пациента». Демонстрирует приготовление постели, смена постельного и нательного белья, умывание пациента, уход за полостью рта, носом, глазами, ушами, бритье пациента, мытье головы, мытье рук и ног со стрижкой на них ногтей.	40 мин
5.	Самостоятельная работа студентов с последующей коррекцией. с последующей коррекцией. с последующей коррекцией студентов с последующей коррекцией. студентов с последующей коррекцией. студентов с последующей коррекцией. с последующей коррекцией. с последующей коррекцией..	Отработка практических навыков, с использованием методического материала для студентов. Студенты работают малыми группами по алгоритмам действий.	80 мин.
6.	Промежуточный контроль знаний с последующей коррекцией	Преподаватель по оценочным листам контролирует действия каждого участника, указывает на допущенные ошибки. Оценка ставится по рейтинговой системе.	60 мин.
7.	Итоговый тестовый контроль.	Решение ситуационных задач с последующей коррекцией.	55 мин.
8.	Подведение итогов занятия.	Оценка каждого студента проводится по следующим параметрам: отработку алгоритмов; за решение задач.	10 мин.
9.	Задание на дом.	Объяснение домашнего задания.	5 мин.
Итого:			270 мин