Практическая работа № 2 антигены. Антитела. Взаимодействие антиген - антитело

Контрольные вопросы:

1. Антигены – индукторы приобретенного иммунного ответа. Определение понятия. Биохимия антигенов. Эпитопы.

2. Классификация антигенов: по принадлежности организму, по степени чужеродности, по силе антигенности. Конформационные и линейные антигены. Свойства антигенов.

3. Антигены главного комплекса гистосовместимости, классы генов МНС, их роль в иммунном ответе и «антигенной специфичности» человека как биологической особи. HLA I класса, их подразделение. Распределение на мембранах клеток разных типов. Принцип строения. Функция. HLA II класса. Структура. Клетки, на которых экспрессированы. Регуляция их синтеза в антигенпрезентирующих клетках. Функция.

4. Антитела. Молекулярная структура, физико-химические свойства, антигенные свойства. Вариабельные и константные домены тяжелых и легких цепей иммуноглобулинов, их кодирующие гены. Понятие об аллотипах, идиотипах, изотипах.

5. Генетические механизмы формирования классов иммуноглобулинов и разнообразия их антигенсвязывающих участков. Классы иммуноглобулинов, структурные и функциональные особенности.

6. Паратоп и эпитоп – понятия. Аффинитет и авидность. Обратимость реакций антиген-антитело и ее значение. Условия оптимального взаимодействия антиген-антитело. Агглютинация и преципитация как биологические феномены.

7. Моноклональные антитела, получение, перспективы.

Практикум.

Задание 1. Антигены.

1. Схематическое изобразите структуру антигена (из Галактионова) (указать Т- и В-эпитопы).

2. Составьте таблицу свойств антигенов с примерами.

Задание 2. TCR и BCR.

1. Схематически изобразите TCR и BCR (с указанием корецепторов).

2. Укажите отличительные и общие свойства TCR, BCR.

Задание 3. МНС

1. Схематически изобразите строение МНС I класса и МНС II класса.

2. Укажите отличительные и общие свойства МНС I и МНС II. Функции.

Задание 4. Антитела.

1. Схематическое изобразите структуру IgG, указав цепи, фрагменты, домены.

2. Схематическое изобразите sIgA, указав J-цепь, секреторный компонент Sc.

Решить ситуационные задачи

Задача №1. Ротавирусы проникают в организм человека энтеральным, аэрогенным путем. Наличие у возбудителей белковых капсидов делает их стойкими к действию кислой среды желудка, желчи, протеолитических ферментов, поэтому ротавирусы без препятствий достигают тонкой кишки. Каждый микроорганизм обладает тропностью к определенным клеткам макроорганизма, что обусловливает возможность адсорбирования и проникновения внутрь. Вспомните из изученных дисциплин «Микробиология», «Вирусология» что является антигенной детерминантой у вирусов простых и сложных; у бактерий грамположительных, грамотрицательных? Что такое О-антиген, Н-антиген?

Задача №2. В строении различных аллергенов имеются схожие структуры, поэтому у людей с аллергической реакцией на определенный аллерген может сформироваться заболевание к другим аллергенам, имеющим в своем составе аналогичные компоненты. Так формируется перекрестная аллергия. Например, у людей с повышенной чувствительностью к грибковым антигенам возникает межгрупповая перекрестная аллергия к пищевым продуктам, содержащим мицелий или споры грибов, подвергшиеся процессу ферментации (квашеная капуста, сыры, йогурты и т.д.). К предложенному списку пищевых продуктов, содержащих аллерген, подберите родственные пищевые продукты, которые могут вызвать развитие перекрестной аллергии.

Аллергенные пищевые продукты: 1. Коровье молоко. 2. Колбаса, консервы. 3. Арахис. 4. Куриные яйца. 5. Томаты. 6. Тыква. 7. Антибиотики, микроскопические грибы. 8. Свинина.

Родственные пищевые продукты и аллергены: А. Шерсть кошки. Б. Дрожжевое тесто, сыры, кефир, квашеная капуста, пиво, квас, вина, ликеры и др. продукты, подвергшиеся во время приготовления ферментации. В. Кабачки, дыня, огурцы. Г. Перец, картофель. Д. Куриное мясо и бульон, перепелиные яйца. Е. Бобовые (горох, соя), шоколадные пасты. Ж. Соя. З. Говядина и мясопродукты, творог и др. молочные продукты из коровьего молока.