- •Організація проведення навчальної практики студентів 1 курсу напряму підготовки
- •6.140103 – „Туризм” Навчально-методичний посібник
- •Розділ 1. Навчальна практика як складова професійної підготовки фахівців з туризму
- •1.2. Структура навчальної практики
- •1.3. Перелік видів навчальної та практичної діяльності студентів
- •Завдання на перший тиждень практики:
- •Завдання на другий тиждень практики:
- •1.4. Самостійна робота студентів
- •Завдання на самостійну роботу студентів:
- •1.5. Індивідуально-консультативна робота
- •1.6. Звітна документація
- •1.7. Зразки оформлення звітної документації
- •I. Титульний лист звіту:
- •IV. Характеристика суспільно-історичних ресурсів м.Івано-Франківська
- •Чернівецький музей народної архітектури та побуту
- •V. Ресурсно-рекреаційний паспорт Івано-Франківської області
- •Ресурсно-рекреаційний паспорт Закарпатської області
- •Vі. Характеристика туристської самодіяльної організації
- •Vіі. Картографічна модель складових ресурсно-рекреаційного поля
- •1.8. Шкала та критерії оцінювання
- •1.9. Список рекомендованої літератури
- •2.1. Сутність поняття “туристичні ресурси”
- •2.2. Класифікація туристичних ресурсів
- •2.3. Перелік практичних завдань з дисципліни “Туристичні ресурси України” на навчальну практику
- •Розділ 3. Туристські Самодіяльні Організації
- •3.1. Сутність поняття “об’єднання громадян”
- •3.2. Туристські самодіяльні організації України: минуле і сучасне
- •3.3. Практичне завдання з дисципліни “Діяльність туристських самодіяльних організацій” на навчальну практику
- •Список використаної літератури
Завдання на перший тиждень практики:
Класифікувати рекреаційно-туристичні ресурси Коломийського, Косівського, Верховинського, Городенківського районів Івано-Франківської області.
Визначити основні складові рекреаційно-туристичних ресурсів, які використовуються в туристичній діяльності на Прикарпатті.
Охарактеризувати об’єкти і явища природного, природно-антропогенного, соціального походження, що впливають на територіальну організацію туристично-рекреаційної діяльності Коломийського, Косівського, Верховинського та Городенківського районів Івано-Франківської області та міста Івано-Франківська за таким планом: назва об’єкта; населений пункт, де він розташовується; автор (архітектор, скульптор); тип споруди (громадська, військова, культова архітектура, скульптурні пам’ятники); територія (площа), екологічність, атрактивність; архітектурний стиль; матеріал (каміння, дерево, метал); час створення, реконструкції, реставрації; історичні події, пов’язані з даним об’єктом; ступінь відповідності об’єкта його первісному варіанту; унікальність, одиничність; ціннісний ранг (світовий, європейський, національний, регіональний).
Визначити спеціалізацію Коломийського, Косівського, Верховинського, Городенківського районів Івано-Франківської області та міста Івано-Франківська за сукупністю природних, природно-антропогенних, суспільно-історичних ресурсів, які використовуються для надання рекреаційно-туристських послуг.
Розробити картографічну модель складових ресурсно-рекреаційного поля Коломийського, Косівського, Верховинського районів Івано-Франківської області.
Скласти ресурсно-рекреаційний паспорт Івано-Франківської області за таким планом: час утворення, доменне ім’я; геополітичне положення; поверхня (особливості рельєфу); клімат; забезпеченість рекреаційно-туристськими ресурсами; унікальні ландшафти та природні об’єкти; тип архітектурно-історичних РТР, найвизначніші об’єкти; види туризму; туристський цикл; екологічний стан території; створені тур продукти.
Охарактеризувати суспільно-історичні ресурси м.Івано-Франківська на прикладі Івано-Франківського обласного краєзнавчого музею, Івано-Франківського художнього музею, Історико-меморіального музею Олекси Довбуша та Музею визвольних змагань прикарпатського краю за таким планом: назва об’єкта; населений пункт, де він розташовується; тип споруди (громадська, військова, культова архітектура, скульптурні пам’ятники); час створення, реконструкції, реставрації; зміст експозиції; перелік експонатів: речових (знарядь праці, зброї, вбрання, предметів побуту), писемних (рукописи, документи, листування), нумізматичні (колекції монет і паперових грошових знаків, орденів, медалей), художні (твори живопису, графіки, іконопису, декоративно-ужиткового мистецтва, предмети народної творчості: різьблення, гончарства, килимарства, вишивки, ковальства), меморіальні (предмети і матеріали, пов’язані з життям і діяльністю видатних людей), природничо-історичні (зразки порід і матеріалів, колекції кісток вимерлих тварин, чучела рідкісних видів живих організмів), науково-технічні (інструменти, устаткування, механізми).
Визначити гомогенні, параресурсні об’єкти, суперточку-тур Івано-Франківської області та охарактеризувати їх.
Тиждень 2. Аналіз діяльності туристських самодіяльних організацій
День 6: практика на базі туристської самодіяльної організації. Ознайомлення з історією Івано-Франківського обласного державного центру туризму і краєзнавства учнівської молоді, його діяльністю, проведення інтерв’ю з керівником організації. Оформлення щоденника, звітної документації. Самостійна робота студентів над виконанням практичних завдань.
День 7: практика на базі туристської самодіяльної організації. Вивчення діяльності організації та документації, що регламентує загальні напрямки її роботи, робота над туристичними маршрутами за видами туризму та з інформаційно-довідковим матеріалом організації. Аналіз окремих аспектів діяльності туристської самодіяльної організації. Оформлення щоденника, звітної документації. Самостійна робота студентів над виконанням практичних завдань.
День 8-9: Самостійна робота студентів над виконанням практичних завдань. Робота з Інтернет-ресурсами, літературою. Оформлення щоденника, звітної документації.
День 10: підведення підсумків навчальної практики.