Іі Психологічний супровід навчально-виховного процесу у середній школі.

№

п/п

Зміст роботи з учнями та дітьми, педпрацівниками, батьками, адміністрацією та практичними психологами, соціальними педагогами даного міста/району

Форма проведення

Термін проведення

Місце

проведення

З якою категорією

Відповідальні

Примітка

2.1.

Організаційно-методична робота

Робота в бібліотеці

Робота з літературою

Кожної середи

Бібліотека

Практичний психолог

Планування роботи на рік, місяць, тиждень.

Робота з документами

Протягом року

Каб. пр. психолога

Пр. псих-г

Підготовка діагностичного матеріалу.

Робота з документами

Протягом року

Каб. пр. психолога

Пр. псих-г

Виготовлення бланків та бюлетенів.

Робота з діагностиками

Протягом року

Каб. пр. психолога

Пр. псих-г

Складання профілактично розвивальних програм для учнів

5-х класів.

Робота з документами

Січень – Квітень

Каб. пр. психолога

Пр. псих-г

Підготовка матеріалів до батьківських зборів.

Робота з документами

Протягом року

Каб. пр. психолога

Пр. псих-г

Складання звітів про виконану роботу.

Робота з документами

Грудень-Квітень

Каб. пр. психолога

Пр. псих-г

Консультації в НМЦ.

Консультації

Кожної середи

Метод. кабінет

Методист НМЦ

2.2.

Психологічна просвіта

Виступити на батьківських зборах щодо особливостей адаптаційного періоду учнів 5-х класів

Лекторій

Вересень-Листопад

Кл. кімната

Учні 5-х кл.

Практичний психолог

Надання інформації стосовно результатів обстеження рівня адаптованості учнів 5-х класів.

Складання рекомендацій щодо взаємодії з дезадаптивними дітьми.

Консиліум

Листопад

Актовий зал

Кл. керівники, вчителі предметними, батьки

Пр. псих-г

Додаткова наглядна інформація

Стенд

Вересень-Травень

Вестибюль

Пр. псих-г

2.3.

Психодіагностична робота

Пр. псих-г

Дослідження адаптаційного періоду за такими методиками:

• «Соціометрія»;

• «Шкільна тривожність» Філліпса;

• «Структура учбової мотивації»;

• «Самооцінка».

Тестування

Жовтень – Листопад

Кл. кімнати

Учні 5 кл.

Пр. псих-г

Вивчення міжособистісних стосунків, клімату в колективі.

Діагностування

Листопад - Грудень

Учні 6-8 кл.

Пр. псих-г

2.4

Корекційно - відновлювальна та розвивальна робота

Пр. псих-г

Психолого-педагогічна допомога дітям, які мають ознаки дезадаптації.

Заняття з елементами тренінгу

Січень-Лютий

Учні 5-х класів

Пр. псих-г

Робота з учнями, які мають високу тривожність.

Заняття з елементами тренінгу

Січень-Лютий

Кімната релаксації

Учні 5-х класів

Практичний психолог

Робота з учнями, які мають низький рівень самооцінки.

Заняття

елементами тренінгу

Лютий-Березень

Кімната релаксації

Учні 5-х класів

Практичний психолог

Групова корекційна робота з учнями, які мають труднощі в адаптації.

Тренінг

Листопад-Грудень

Учні 5-8 кл.

Практичний психолог

2.5.

Консультаційна робота

1. Надання рекомендацій щодо взаємодії з дітьми, які мають труднощі в адаптації.

Вересень-Жовтень

Вчителі, батьки

Пр. псих-г

2. Індивідуальні консультації з питань навчально-виховного процесу, з особистих питань

Протягом року

Каб. пр. психолога

Вчителі

Практичний психолог

3. Індивідуальні та групові консультації стосовно результатів діагностики.

Консультативний пункт

Кожен понеділок і четвер

Вчителі, батьки, учні

Пр. псих-г

4. Психологічна допомога дітям з емоційними та поведінковими труднощами.

За необхідністю

Учні

Практичний психолог

5. Надання рекомендацій щодо взаємодії з дітьми «групи ризику».

Протягом року

Вчителі, батьки, учні

Практичний психолог

6. Приймання листів з особистих питань, проблем чи пропозицій; відповідь на них.

«Пошта довіри»

Протягом року

Каб. пр. психолога

Учні 11 кл.

Пр. псих-г

2.6.

Зв’язки з громадськістю

Співробітництво з соц. службами: Профілактика шкідливих звичок, вживання ПАР, ВіЛ/СНІДу.

Лекторій з елементами тренінгу, показ відеофільмів

Січень-Квітень

Лекційна зала, кімната релаксації

Учні 8 кл.

Пр. псих-г