Зміст психології як науки

1. Обґрунтування зв’язку між психологією і грецькою буквою «псі».

2. Характеристика специфіки професії психолога як трудової діяльності, поняття професіоналізму.

3. Аналіз міфів про психологію та психологів.

4. Розмежування понять «психотерапевт», «психіатр», «психолог». Порівняня діяльності психолога-професіонала та психолога-аматора.

5. Характеристика особливостей психології як фундаментальної, прикладної дисципліни та психологічної практики.

6. Обґрунтування зв’язку психології з іншими науками.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність: навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 13-128.

2. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Уч. пос. – М.: Просвещение, 1986. – С. 14-16.

3. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С. 7-12, 20-61, 95-129.

4. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т. 1: Пер. с франц. – М.: Мир 1992. – С. 79-107.

5. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М.: Ин-т практ. психологии, 1996. – С. 9-97, 101-135.

6. Основи психології: Підручник /За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 1995. – 632 с.

7. Психология //www.krugosvet.ru/articles/62/1006270/1006270a1.htm#1006270-A-101

8. Роговин М.С. Введение в психологию. – М.: Высш. шк., 1969. – С. 10-33.

9. Что означает символ «пси»? //www.wmex.od.ua/psychologist.html.

Практичне заняття № 2

Методи дослідження у психології

1. Характеристика етапів психологічного дослідження.

2. Порівняння особливостей спостереження та експерименту як психологічних методів дослідження.

3. Аналіз методів збору психологічної інформації: опитування, тестування, проективні методи, методи вивчення продуктів діяльності, соціометрія, бібліографічний метод, тощо.

Практична частина

Дослідити мотиви професійного навчання майбутнього психолога: обрати методику, здійснити опитування, скласти висновки та рекомендації.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Дуткевич Т.В., Савицька О.В. Практична психологія: Вступ у спеціальність: навчальний посібник. – К.: Центр учбової літератури, 2007. – С. 131-145.

2. Бархаев Б.П., Сыромятников И.В. Введение в профессию: Учебное пособие. – М.: ВУ, 2003 – С. 83-98.

3. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии: Уч. пос. – М.: Просвещение, 1986. –C. 14-16, 24-33.

4. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – С. 7-19.

5. Гриншпун И.Б. Введение в психологию. – М.: Ин-т практ. психологии, 1996. – С. 85-87, 101-135.

6. Немов Р.С. Психология. Уч. пос. – М.: Просвещение, 1990. – С. 12-17.

7. Образцов П.И. Методы и методология психолого-педагогического исследования. – СПб.: Питер, 2004. – С. 76-123.

8. Основи психології: Підручник /За заг. ред. О.В. Киричука, В.А. Роменця. – К.: Либідь, 1995. – С. 46-93.

9. Основы психологии: Практикум /Ред-сост. Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону: «Феникс», 2000. – С. 421-429.

10. Семиченко В.А. Проблемы мотивации поведения и деятельности человека. Модульный курс психологии. Модуль «Направленность». – К.: Миллениум, 2004. – С. 33-65, 284-289, 349-405.

11. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп. – М. Изд-во Института Психотерапии, 2002 – 362 с.

Семінарське заняття № 5