Плани семінарських та практичних занять

Семінарське заняття № 1

Соціальні та організаційні особливості навчання у вищих навчальних закладах

1. Аналіз закономірностей навчального процесу у закладі освіти.

2. Обґрунтування особливостей взаємостосунків студента з викладачами та адміністрацією, проблеми, які виникають при їхній побудові.

3. Характеристика особливостей взаємостосунків студентів один з одним, проблеми, які виникають при їхній побудові.

4. Обґрунтування особливостей організації позанавчальної діяльності студентів.

5. Встановлення особливостей працездатності людини, її фактори та динаміку.

6. Аналіз проблеми бюджету часу студентів, правила економії часу.

Література

1. Вачков И.В., Гриншпун И.Б., Пряжников Н.С. Ведение в профессию «психолог»: Учебное пособие /Под ред. И.Б. Гриншпуна. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2004. – С. 345-369.

2. Селье Г. От мечты к открытию: Как стать настоящим ученым. – М.: Прогресс, 1976.

3. Вчитись – справжнє мистецтво //www.refine.org.ua/page-cat-39.html

4. Крива працездатності людини протягом робочої зміни //http://www.Refine.Org.Ua/pageid-5406-1.Html

Семінарське заняття № 2

Наукова організація праці студентів

1. Характеристика особливостей лекції як виду навчальних занять, правила підготовки до неї та конспектування, особливості роботи над текстом лекції.

2. Аналіз особливостей семінарських, практичних та лабораторних занять як видів навчальних занять.

3. Обґрунтування особливостей самостійної та індивідуальної роботи студентів.

4. Розкриття особливостей реферату, курсових, дипломних, магістерських робіт як форм наукової роботи студентів.

5. Аналіз форм наукового викладу матеріалів дослідження.

Література

1. Мороз О.Г., Сластьонін В.О., Філіпченко Н.І. Підготовка майбутнього вчителя: зміст та організація. Навчальний+ посібник. – К., 1997. – С. 11-26, 95-110.

2. Крылова Н.Б. Формирование культуры будущего специалиста: Метод. пособие. – М.: Высш. шк., 1990. – 142 с.

3. Введение в специальность: Учеб. пособие для студентов пед. ун-тов./ Л.И. Рувинский, В.А. Кан-Калик, Д.М. Гришин и др. – М.: Просвещение, 1988. – С. 86-102.

4. Мостова І. Першокурснику: поради психолога. – К.: Тандем, 2000. – С. 4-25.

Практичне заняття № 1

Робота з науковою книжкою

1. Розкриття особливостей роботи бібліографічного відділу. Охарактеризувати види каталогів.

2. Аналіз правил оформлення бібліографічного опису у списку джерел.

3. Обґрунтування змісту поняття «культура читання». Проаналізувати правила роботи над текстом.

4. Характеристика форми запису прочитаного, правила посилання на використане джерело.

5. Виконання модульної роботи 1.

Практична частина

Відповідно до виданого завдання, знайти в каталозі пропоноване літературне джерело, виписати його шифр, знайти у відповідному відділі бібліотеки, прочитати і зробити зазначену в завданні форму запису. Користуючись каталогом підібрати список літератури до зазначеної у завданні теми.

Обладнання: зразки бібліографічних карток.

Література

1. Гецов Г. Рациональные приемы работы с книгой. – М.: Книга, 1975. – 108 с.

2. Мостова І. Першокурснику: поради психолога. – К.: Тандем, 2000. – С. 26-48.

3. Лесин В.М. Як працювати з книгою: Метод. посібник. – К.: Вища шк., 1989. – 71с.

4. Магістерська робота //www.diplom.in.ua

5. Моргун В., Москаленко Л. Кваліфікаційні роботи з психології: методичні поради студентам //Імідж сучасного педагога. – 2005. – № 5. – С. 45-48.

6. Організація наукових досліджень. Програма курсу і методичні рекомендації для студентів психолого-педагогічного факультету. – Полтава, 1996. – С. 11-17.

7. Як написати курсову і дипломну роботу //www.diplom.in.ua