Семинар 16. Физическое воспитание младшего школьника: понятие, задачи, содержание, пути воспитания

1. Физическое воспитание: понятие, сущность, задачи и содержание.

2. Психологические основы, пути, условия и средства физического воспитания.

3. Взаимосвязь физического воспитания младших школьников с психическим и физическим здоровьем, жизненным благополучием и общим развитием личности.

4. Особенности основных средств физического воспитания (физические упражнений, гимнастика, игры, спорт, туризм, природные условия, гигиенические условия).

5. Основные положения о режиме дня младших школьников. Оздоровительные и гигиенические мероприятия в режиме дня школьника.

6. Система форм организации физического воспитания учащихся: уроки и факультативы, внеклассная спортивно-массовая работа, физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме школьного дня (физкультминутки, подвижные игры, спортивные развлечения и аттракционы на переменах и т.п.); внешкольная спортивно-массовая работа.

7. Значимость семьи в организации и создании оптимальных условий для физического воспитания ребенка.

8. Физическое воспитание младшего школьника в условиях реализации ФГОС

Семинар 17. Понятие, сущность, задачи, содержание, пути осуществления умственного воспитания.

1. Умственное воспитание младших школьников в учебно-воспитательном процессе.

2. Задачи умственного воспитания; основные пути; методы формирования познавательного интереса.

3. Средства умственного воспитания - игровая, спортивная, продуктивная, умственная, трудовая и другие виды деятельности.

4. Изменение приоритета целей школьного обучения: от ориентации на усвоение знаний к развивающему обучению. Умственное воспитание младших школьников в условиях реализации ФГОС

Семинар 18. Формирование мировоззрения школьников в общей системе учебно-воспитательной работы

1. Мировоззрение как целостно-психологическое образование и его структура. Сущность, назначение, функции мировоззрения. Единство конкретно-исторического содержательного взгляда на мир, научно обоснованных убеждений относительно законов развития природы и общества, социально-экономического уклада жизни, системы общественно-политических отношений, определяющих активную позицию человека.

2. Цель мировоззренческого воспитания. Особенности мировоззрения младших школьников. Психологические основы и критерии сформированности мировоззрения у младших школьников.

3. Экологическое воспитание как часть формирования мировоззрения подрастающего поколения. Специфика содержания деятельности по экологическому воспитанию. Основные показатели экологической воспитанности.

4. Экономическое воспитание и особенности его организации в общей системе формирования мировоззрения школьников. Структура экономического сознания, его функции. Критерии эффективности экономико-воспитательной работы со школьниками.

Задания к семинарам 13-18 письменно:

Разработать программу диагностики воспитанности младшего школьника.

выбрать одно из направлений

Например,

ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ СФОРМИРОВАННОСТИ НРАВСТВЕННЫХ КАЧЕСТВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

• МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ: анкеты, вопросы нравственного характера, метод незаконченных рассказов, этические ситуации, беседы и т.д. с описанием;

• ВОЗМОЖНЫЕ УРОВНИ И КРИТЕРИИ ИХ ВЫДЕЛЕНИЯ: