Общая и социальная психология 1 семестр

Планы практических для специальности «Начальное, дошкольное образование и ИЗО» бакалавры 1 курс

Составитель: Сорокина И.В.

Тема 1. Психолого-педагогическое исследование. Наблюдение как базовый метод психологии.

1.Понятие психолого-педагогического исследования. Требования к организации психолого-педагогического исследования.

2.Виды психолого-педагогического исследования.

3.Этапы психологического исследования.

4.Место наблюдения в психологическом исследовании.

5.Требования к научному наблюдению. Виды наблюдения.

6.Типичные ошибки наблюдения.

Литература:

1. Немов Р. С. Психология т3. М., 1995, с.14-17

2. Гамезо М. В. , Домашенко И. А. Атлас по психологии., с. 27-30

3. Маклаков А. Г. Общая психология. – СПб., 2001, с 45-48

4. Ошибки наблюдения (распечатка в кабинете психологии)

Тема 2. Методы исследования: эксперимент, тест.

1.Место эксперимента в психологическом исследовании.

2.Основные схемы организации эксперимента. Виды эксперимента.

3.Типичные ошибки экспериментатора.

4.Понятие о тестах, как о стандартизированном диагностическом инструменте.

5.Виды психологических тестов.

6.Основные требования к психологическим тестам (валидность, надежность, тестовые нормы, объективность и др.).

Лабораторная работа № 1. Проведение лабораторного эксперимента по исследованию точности в оценке времени. Решение психологических задач

Литература:

1. Ошибки эксперимента (распечатка в кабинете психологии)

2. Немов Р. С. Т.3 М., 2001, с. 17-29, 105-109

3. Маклаков Общая психология – СПб., 2001 с. 26-36

Тема 3. Восприятие и ощущение.

1.Понятия и виды ощущений и восприятий.

2.Типы восприятий.

3.Законы перцептивной организации.

4.Установка и восприятие.

5.Развитие восприятия и наблюдательности у детей: младенчество, ранний возраст, дошкольное детство, младший школьный возраст.

Лабораторная работа №3.Определение индивидуального типа восприятия.

Литература:

1.Хрестоматия по ощущению и восприятию, - М., 1975, с. 281-302

2.Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, с. 254-255, 273-274

3.Хрестоматия по психологии / под ред. Петровского А. В., с. 101-108

4.Общая психология / под ред. Богословского В. В., - М., 1981, с. 175-190, 201-213

5.Популярная психология. Хрестоматия / сост. Мироненко В. В. – М., 1990, с. 151-155

6.Психологический словарь

Тема 4. «Внимание»

1. Особенности внимания как познавательного процесса.

1. Функции внимания.

2. Виды и свойства внимания.

3. Индивидуальные особенности внимания.

4. Организация и развитие внимания у детей: дошкольный возраст и младший школьный возраст.

Литература:

1. Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, глава «Внимание»

2. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии, глава «Внимание».

3. Немов Р. С. Психология, т. 1. – М., 2001

4. Иващенко Ф. И. Задачи по общей психологии,

5. Орлов Ю. М. Восхождение к индивидуальности. – М., 1987

Тема 5. «Память»

1. Процессы памяти.

2. Виды памяти.

3. Закономерности памяти.

4. Эффективные приёмы запоминания.

5. Развитие смысловой памяти у детей: дошкольный и младший школьный возраст.

Литература:

1. Методическая разработка «Мнемотехнические приемы запоминания»

2. Общая психология / под ред. Петровского А. В., - М., 1986, с. 291-292, 298-321

3. Общая психология / под ред. Богословского В. В., - М., 1981, с.219-232

4. Гамезо М. В., Домашенко И. А. Атлас по психологии, глава «Память»,

5. Немов Р. С. Психология, т. 1. – М., 2001, с. 217-232.

6. Сборник задач по общей психологии /под ред. Мерлина В. С. c. 94-100, № 167, 177, 178, 180