Опорный конспект
Человек
Индивид
Личность
Индивидуальность
|
1. Человек — биологический вид, высокоразвитое животное, способное к сознанию, речи, труду, т.е. биосоциальное существо. 2. Индивид — отдельный человек, единичный представитель человеческого рода (у животных — особь). 3. Личность — социальные свойства и качества человека, которые формируются прижизненно на основе природных задатков в процессе деятельности и общения. 4. Индивидуальность — конкретный человек с присущими только ему биологическими и личностными свойствами. |
Личность = социализированный индивид. Личность формируется в процессе социализации — освоения и воспроизведения индивидом социального опыта, присущего определенному обществу (социальной общности, группе) в конкретный исторический период его развития. Социализация создает основу для индивидуализации личности – ее обособления и самоопределения, выделения из сообщества, оформления ее уникальности и неповторимости, т.е. индивидуальности. Процессы социализации и индивидуализации лежат в основе развития человека.
структуры |
Соотношение биологического и социального
|
Способы формирова-ния |
С
О |
биопсихические свойства (темперамент, половые и возрастные особенности, задатки к формированию способностей)
|
социального почти нет |
тренировка |
ц
И |
психические процессы (ощущение, восприятие, память, внимание, воля, мышление, воображение, речь, эмоции, чувства, способности)
|
чаще больше социального |
упражнение |
а
Л
И |
опыт (знания, умения, навыки, привычки поведения)
|
значительно больше социального |
обучение |
з
а |
направленность (взгляды, убеждения, мировоззрение, мотивы, стремления, интересы, идеалы, ценностные отношения) |
биологического почти нет |
воспитание |
Ц
И
Я |
Компоненты
Задатки – врожденные и унаследованные от родителей анатомо-физиологические особенности мозга, нервной системы, органов чувств и движения, функциональные особенности организма человека, составляющие основу развития его способностей.
Способности – формирующиеся в деятельности на основе задатков индивидуально-психологические особенности, от которых зависит успешность деятельности.
Движущая сила развития личности — борьба противоречий между потребностями человека и возможностями их удовлетворения: “хочу, но не могу”, “нужно, но не знаю или не умею”.
Внутренние |
Внешние |
Наследственность — врож-денные (видовые человеческие задатки к развитию прямохождения, мышления, речи) и унаследованные от родителей (тип нервной системы, темперамент, цвет глаз и кожи, группа крови, резус-фактор, задатки) психофизиологические особенности и свойства человека.
|
Среда — окружающая реальная действительность, в условиях которой происходит развитие человека (природная и социальная): - макросреда — космос, планета, географические условия, общество, государство, социально-экономические отношения; - мезосреда — регион проживания, город, средства массовой информации; - микросреда — семья, родственники, друзья, микрорайон проживания. |
Активность личности — ее собственная деятельность, чувства, воля, интересы, которые формируются под влиянием внешних факторов и сами становятся источником развития. |
Воспитание —– специально организованная среда, целена-правленная профессиональная деятельность общества по развитию и формированию личности в процессе ее образования. |
способность рефлексировать, т.е. смотреть на себя со стороны, осознавать свои мысли, эмоциональные состояния, отношения, действия и поступки, обдумывать и анализировать их |
способность быть субъектом своей жизни и деятельности, т.е. действовать самостоятельно, господствовать над обстоятельствами и изменять их в соответствии со своими целями и задачами, управлять собственной деятельностью и поведением, нести за них ответственность |