
- •И. Судакова от этюда к спектаклю
- •От автора
- •I. Этюд на режиссерском факультете
- •1.Этюд — мысль режиссера о жизни, выраженная в действии на сцене
- •2. Режиссерский отбор средств театральной
- •3. Азбука верного сценического поведения в этюде
- •II. Замысел и построение этюда-первый режиссерский замысел и
- •1. Событие — действенная пружина этюда
- •2. Точность режиссерского проникновения в существо
- •3. Органичность и импровизационность поведения актера в заданной
- •4. Идейная устремленность этюда и режиссерская партитура
- •III. Переход от этюда к драматургии
- •1. Режиссер и авторский замысел. Сверхзадача пьесы, ее сквозное действие.
- •2. Проникновение в авторский замысел в работе над отрывком. «Враги»
- •3. Режиссерский замысел спектакля — степень его образной конкретности
- •IV. Воплощение режиссерского замысла.Построение спектакля
- •1. Методика работы. «Дети» м. Горького на курсе
- •3. Требования к актеру и режиссеру в процессе работы
- •4. Работа над «Смертью Тарелкина». Опыт психологического оправдания
- •V. Правда театрального образа
- •1. Правда авторского вымысла
- •2. Правда образного решения спектакля.
- •3. Правда характера или перевоплощение актера в образ
- •1. Этюд на режиссерском факультете
- •II. Замысел и построение этюда — первый режиссерский
- •III. Переход от этюда к драматургии
- •IV. Воплощение режиссерского замысла. Построение
- •V. Правда театрального образа
И. Судакова от этюда к спектаклю
Из опыта работы режиссерского факультета
ГИТИСа имени А. В. Луначарского
ИЗДАТЕЛЬСТВО «ИСКУССТВО» МОСКВА, 1969
От автора
Материал для создания этой книги я стала собирать по совету Н. М. Горчакова, доктора искусствоведения, профессора ГИТИСа, режиссера МХАТ, известного широкой аудитории читателей своими книгами: «Режиссерские уроки К. С. Станиславского», «Режиссерские уроки Вахтангова» и др.
Николай Михайлович Горчаков был моим учителем в режиссуре — сначала я училась в ГИТИСе на его курсе, затем работала как молодой преподаватель под его руководством. Николай Михайлович предложил мне записывать наши практические занятия этюдами, отрывками, по возможности фиксируя самый ход, процесс работы. — Из этих записей со временем может составиться полезная методическая книга, — говорил он. Я последовала его совету.
С тех пор прошло достаточно много времени. За эти годы я работала как преподаватель на курсе народного артиста РСФСР, профессора Н. В. Петрова, на курсе заслуженного деятеля искусств, профессора А. А. Гончарова, и на курсе А. В. Эфроса. Мне посчастливилось в течение нескольких лет наблюдать занятия со студентами этих интереснейших и своеобразных режиссеров, работать с ними в непосредственном контакте, воспитывая молодых режиссеров советского театра. У меня накопился и свой собственный пятнадцатилетний опыт работы на режиссерском факультете ГИТИСа.
Я не ставлю себе задачу затронуть все проблемы режиссерского искусства. Некоторые важные этапы подготовки студентов-режиссеров в ГИТИСе не будут освещены в этой книге, как не будет показан весь процесс работы по созданию спектакля. Читатель познакомится лишь с Етчальными этапами обучения, с работой над этюдами и отрывками из произведений драматургии в первые два года обучения студентов.
Каждая конкретная студенческая группа требует особого подхода к ней, творческих контактов. Каждый руководитель курса в ГИТИСе имеет свои, только ему присущие секреты и особенности процесса обучения, да и они развиваются, изменяются во времени. Поэтому попытка сформулировать, записать некий незыблемый метод воспитания, всякая окончательная, установленная для всех система обучения, наверно, таит в себе опасность косности. Тем не менее опыт, сложившийся за годы работы режиссерского факультета ГИТИСа, может быть полезен для тех, кто занимается в театральной самодеятельности, руководит творческим коллективом.
Я приношу большую благодарность за ценные замечания и советы по моей работе над книгой профессору Алексею Борисовичу Гла-голину-Гусеву, заведующему кафедрой режиссуры Харьковского института искусств, и народному артисту РСФСР, профессору Леониду Федоровичу Макарьеву, заведующему кафедрой драматического искусства Ленинградского государственного института театра, музыки и кинематографии.
Я выражаю свою искреннюю признательность профессорам ГИТИСа: заведующей кафедрой режиссуры Марии Осиповне Кнебель, Юрию Александровичу Завадскому, Ирине Сергеевне Анисимовой-Вульф, Иосифу Моисеевичу Раевскому и Матвею Алексеевичу Горбунову — ректору института — за их помощь в создании этой книги.
И. С.
Стр3