5. Образовательные технологии

Рекомендуемые образовательные технологии: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студентов.

При проведении занятий рекомендуется использование активных и интерактивных форм занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, проектных методик, мозгового штурма, разбора конкретных ситуаций, коммуникативного эксперимента, коммуникативного тренинга, иных форм) в сочетании с внеаудиторной работой. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, должен составлять не менее 30 % аудиторных занятий.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ, ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

Практические занятия – важная форма организации учебного процесса, необходимая при изучении дисциплины Правовые основы медиации в образовании. Она способствуют закреплению и углублению знаний, полученных на лекциях и в результате самостоятельной работы над литературными и нормативными источниками, развивает самостоятельность мышления, умение делать выводы, связывать теоретические положения с практикой. В ходе практических занятий вырабатываются необходимые будущему юристу навыки публичных выступлений, логики доказывания, культуры речи.

Кроме того, они являются средством контроля преподавателей за самостоятельной работой студента.

6.1. Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для подготовки к практическим занятиям

Тема 1. Введение в медиацию

Контрольные вопросы:

1. Перечислите основные этапы эволюции взглядов в истории философии конфликта.

2. Назовите социально-исторические и теоретические предпосылки возникновения конфликтологии.

3. Назовите учёных, с именами которых связано становление конфликтологии и медиации как относительно самостоятельной дисциплины.

4. Какова разница между конфликтом и противоречием?

5. Чем является конфликт для вас?

6. Дайте общую характеристику медиации.

7. Дайте определение предмета медиации.

8. Перечислите методы медиации.

9. Раскройте главные преимущества медиации.

10. Перечислите области применения медиации.

11. Определите структуру медиации.

12. Перечислите общие требования к содержанию процесса медиации.

13. В чём состоят особенности нарративного подхода в медиации.

14. Обоснуйте значение медиации.

15. Когда и где впервые были созданы центры медиации?

16. Когда и где появился первый центр по разрешению конфликтов в России?

Задание: подготовиться к круглому столу «Медиация: роскошь или необходимость».

Тема 2. Правовое регулирование медиации в России и за рубежом

Контрольные вопросы:

1. Раскройте цели и задачи нового законопроекта «Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)».

2. Соотнесите содержание международных и региональных нормативных документов по процедурам медиации.

3. Охарактеризуйте Концепцию правового эксперимента по внедрению примирительных процедур на базе Уральского федерального округа.

4. Перечислите разновидности правовых процедур медиации.

5. В чём состоят особенности Европейского кодекса поведения для медиаторов?

6. Охарактеризуйте правовой статус медиатора.

Задания:

1. подготовиться к дебатам «Медиация как основа системы внесудебного и досудебного и судебного порядка урегулирования споров: pro et contra»;

2. подготовиться к терминологическому диктанту по темам «Введение в медиацию», «Правовое регулирование медиации в России и за рубежом».