
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Present Indefinite Tense:
- •V. Translate into English:
- •VI. Use personal pronouns in the correct form:
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •IX. Learn the following Proverbs and Sayings:
- •Lesson 2 Sport in Britain
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to have.
- •V. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Past Indefinite Tense.
- •VI. Translate the following sentences into English using the Present, Past and Future Indefinite Tense.
- •VII. Translate into English
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 3 Sports
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Put the nouns in the plurals:
- •V. Make the following sentences in plural:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate the following verbs into English, give the 4 forms:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •II. Insert the prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •Read and translate the dialogue.
- •Lesson 5 Olympic Games
- •Answer the following questions
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use the four forms of the verbs:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Translate the following into English:
- •VII. Translate the following sentences into Ukraine:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 6 The History of the Olympic Games (part 1)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where neсessary:
- •Lesson 7 The History of the Olympic Games (Part II)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use possessive pronouns (mine, my, your, yours, his, her, hers, its, our, ours, their, theirs)
- •Translate the sentences into English:
- •Read an translate the dialogue:
- •Lesson 8 Summer and Winter Sports
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III Insert articles where necessary:
- •Put a personal pronouns in the objective case:
- •Put all possible questions to the following:
- •Use possessive pronouns in the following sentences:
- •Translate the following sentences using objective case:
- •Read and translate the dialogue:
- •Lesson 9. Remedial Gymnastics
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Put the following into the negative form:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 10 Physical training lesson
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions or adverbs wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Complete the sentences:
- •V. Translate the following sentences:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 11 At the competition
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Insert some, any, no, every:
- •V. Translate into English
- •Lesson 12 Track – and – Field athletics
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert propositions wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Translate the following sentences into Ukrainian.
- •V. Translate the sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Use indefinite pronouns in the following sentences:
- •VIII. Choose the right pronouns:
- •IX. Make sentences negative and interrogative:
- •X. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 13 Lawn tennis
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with little, a little, few, a few, much, many.
- •V. Translate into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Fill in the blanks with any, some, no, every, something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody.
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 14
- •Volleyball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Fill in is or are
- •Translate the following into English:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Choose the right pronouns (much, many, little, a little, few, a few):
- •VIII. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 15 Football
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. The degrees of comparisons:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Insert some, any, no.
- •VIII. Insert there or it:
- •IX. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 16 Handball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert preparations:
- •Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with as…as, not so…as:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Choose the right word:
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •I. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова can (could) та його еквіваленту to be able to:
- •II. Напишіть наступні речення у питальній формі. Дайте відповідь на поставлені питання за зразком.
- •Can she really play tennis very well?
- •III. З’єднайте частини речення, що підходять за змістом. Перекладіть речення.
- •IV. Заповнить пропуски в реченнях дієсловами can (could),to be able( to) у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •V. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова may( might) та його еквіваленту to be allowed to:
- •VI. Напишіть речення, які виражають ввічливе прохання з модальним дієсловом mаy. Відреагуйте на прохання короткою позитивною або негативною відповіддю:
- •VII. Напишіть наступні речення в простому теперішньому або майбутньому часі, використовуючи еквівалент модального дієслова may- to be allowed to :
- •VIII. Перекладіть діалог, який містить модальні дієслова. Зверніть увагу на відмінності у значенні дієслів mustn’t і needn’t:
- •IX. З’єднайте частини речення за змістом. Перекладіть речення:
- •X. Заповнить пропуски в реченнях відповідними змісту дієсловами: must, mustn’t або needn’t:
- •XI. Розкрийте дужки, вживаючи дієслово to have to у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •XII. Заповніть пропуски в реченнях відповідними до змісту дієсловами to have to або to be to. Перекладіть речення:
- •XIII. Перекладіть речення із модальними дієсловами should та ought:
- •XIV. Заповнить пропуски в реченнях відповідними до змісту модальними дієсловами та їх еквівалентами. Перекладіть речення:
- •XVI. Порівняйте розмір та якість предметів, понять, явищ. Перекладіть речення:
- •XVII. Не погоджуйтесь із наступними стверджувальними реченнями. Перекладіть речення:
- •XVIII. Перекладіть речення, звертаючи увагу на порівняльні конструкції:
- •Practise comprehension, vocabulary and speech exercises
- •I a. Вкажіть у якому абзаці тексту ви знайдете відповіді на наступні питання:
- •II a. Знайдіть у тексті англійські еквіваленти наступних слів та словосполучень:
- •III. Заповнить таблицю. Відмітьте види спорту популярні у Великій Британії та Україні:
- •IV. Знайдіть в тексті та письмово перекладіть словосполучення з прикметниками у найвищому ступені.
- •V. Серед запропонованих слів оберіть потрібні за змістом:
- •VI. Розкрийте дужки, поставивши дієслова у потрібний час. Використайте речення для короткого переказу тексту:
Vocabulary:
humanity – людство
developing and growth – розвиток і ріст
mankind – людство
daily activity – повсякденна діяльність
it makes for a heady mind in a healthy body – він підтримує здоровий розум у здоровому тілі
that is why – ось чому
to suffer – страждати
which involves in repeated movements – які вміщують в собі рухи, що повторюються
jogging – біг підтюпцем
exercise – фізичне навантаження
bending and stretching – нахили та розтягнення
add – додавати
flexibility – гнучкість
to choose – вибирати
for any taste – на будь-який смак
I. Answer the following questions:
How old is sport?
What age’s people are fond of sport?
How does sport help people?
What do regular exercises give people?
Why should people take more exercises than rest?
What is the best exercise?
What will add us flexibility and feeling of lightness?
What are the most popular kinds of sports in our country?
II. Insert prepositions where necessary:
1. The cups are ___ the table. 2. Sport has been developing ___ developing ___ mankind. 3 Sport disciplines people ___ their daily activity. 4. People who suffer ___ general tiredness should take more exercises. 5. Football, basketball and swimming are very popular ___ students. 6. Everybody can choose sports ___ any season. 7. The flowers are ___ the vase. 8. They are swimming ___ the river. 9. The student is standing ___ the blackboard. 10. We are approaching ___ my friend’s house.
III. Insert articles where necessary:
1. Sport is as old as ___ humanity itself. 2. I don’t plan to make ___ career in sports. 3. ___ best exercise is any exercise that involves in repeated movement. 4. ____ Kyiv University is ___ biggest in ___ Ukraine. 5. When he was ___ student of ___ first course, he went in for ___ swimming. 6. I am afraid they lost ___ competition. 7. ___ coach explains to ___ students why warming-up is important. 8. I began to go in for ___ sports at ___ school. 9. He entered ____ University last year. 10. Did you play hockey on ___ ice-hockey ground?
IV. Put the nouns in the plurals:
a man, a boy, a brother, an uncle, a dish, a knife, a horse, a day, a wolf, a box, a deer, a foot, a child, a woman.
V. Make the following sentences in plural:
1. My brother is a student. 2. Where is the key? 3. Our room is big. 4. Her family is small. 5. That is a book. 6. Here is a pencil. 7. What is the answer? 8. Take the cup off the table. 9. I can see a deer. 10. That is a ship. 11. The sheep is fat. 12. Money is the root of evil.
VI. Translate the following sentences into English:
1. Після занять багато студентів ідуть до бібліотеки. 2. Діти грають в саду у теплі дні. 3. Біля наших дверей стоїть якийсь чоловік. 4. Як звуть цю дитину? 5.Допоможи мені знайти старий ніж. 6. Його діти вчаться добре. 7. На фермі ми можемо побачити биків, овець, корів і навіть гусей. 8. На землі багато жовтого листя. 9. Твої зуби все ще болять (ache)? 10. Наша кішка спіймала кілька мишей.