- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Present Indefinite Tense:
- •V. Translate into English:
- •VI. Use personal pronouns in the correct form:
- •VII. Translate into English:
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •IX. Learn the following Proverbs and Sayings:
- •Lesson 2 Sport in Britain
- •IV. Fill in the blanks with the required forms of the verb to have.
- •V. Fill in the blanks with the required forms of the verb to be in the Past Indefinite Tense.
- •VI. Translate the following sentences into English using the Present, Past and Future Indefinite Tense.
- •VII. Translate into English
- •VIII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 3 Sports
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Put the nouns in the plurals:
- •V. Make the following sentences in plural:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate the following verbs into English, give the 4 forms:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •II. Insert the prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •Read and translate the dialogue.
- •Lesson 5 Olympic Games
- •Answer the following questions
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use the four forms of the verbs:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Translate the following into English:
- •VII. Translate the following sentences into Ukraine:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 6 The History of the Olympic Games (part 1)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where neсessary:
- •Lesson 7 The History of the Olympic Games (Part II)
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions:
- •Insert articles where necessary:
- •Use possessive pronouns (mine, my, your, yours, his, her, hers, its, our, ours, their, theirs)
- •Translate the sentences into English:
- •Read an translate the dialogue:
- •Lesson 8 Summer and Winter Sports
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III Insert articles where necessary:
- •Put a personal pronouns in the objective case:
- •Put all possible questions to the following:
- •Use possessive pronouns in the following sentences:
- •Translate the following sentences using objective case:
- •Read and translate the dialogue:
- •Lesson 9. Remedial Gymnastics
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Translate the following sentences into Ukrainian:
- •Put the following into the negative form:
- •VI. Translate the following sentences into English:
- •VII. Put all possible questions to the following sentences.
- •VIII. Translate into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 10 Physical training lesson
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions or adverbs wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Complete the sentences:
- •V. Translate the following sentences:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 11 At the competition
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Insert some, any, no, every:
- •V. Translate into English
- •Lesson 12 Track – and – Field athletics
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert propositions wherever necessary:
- •III. Insert articles wherever necessary:
- •IV. Translate the following sentences into Ukrainian.
- •V. Translate the sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Use indefinite pronouns in the following sentences:
- •VIII. Choose the right pronouns:
- •IX. Make sentences negative and interrogative:
- •X. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 13 Lawn tennis
- •Vocabulary:
- •I. Answer the following questions:
- •II. Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with little, a little, few, a few, much, many.
- •V. Translate into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Fill in the blanks with any, some, no, every, something, anything, nothing, everything, somebody, anybody, nobody, everybody.
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •Lesson 14
- •Volleyball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •Insert articles where necessary:
- •Fill in is or are
- •Translate the following into English:
- •Put all possible questions to the following sentences:
- •Choose the right pronouns (much, many, little, a little, few, a few):
- •VIII. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 15 Football
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert prepositions where necessary:
- •III. Insert articles where necessary:
- •IV. The degrees of comparisons:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the following sentences:
- •VII. Insert some, any, no.
- •VIII. Insert there or it:
- •IX. Read and translate the following dialogue:
- •Lesson 16 Handball
- •Vocabulary:
- •Answer the following questions:
- •Insert preparations:
- •Insert articles where necessary:
- •IV. Fill in the blanks with as…as, not so…as:
- •V. Translate the following sentences into English:
- •VI. Put all possible questions to the sentences:
- •VII. Choose the right word:
- •VIII. Translate the following sentences into English:
- •IX. Read and translate the dialogue:
- •I. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова can (could) та його еквіваленту to be able to:
- •II. Напишіть наступні речення у питальній формі. Дайте відповідь на поставлені питання за зразком.
- •Can she really play tennis very well?
- •III. З’єднайте частини речення, що підходять за змістом. Перекладіть речення.
- •IV. Заповнить пропуски в реченнях дієсловами can (could),to be able( to) у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •V. Перекладіть наступні речення, звертаючи увагу на різні значення модального дієслова may( might) та його еквіваленту to be allowed to:
- •VI. Напишіть речення, які виражають ввічливе прохання з модальним дієсловом mаy. Відреагуйте на прохання короткою позитивною або негативною відповіддю:
- •VII. Напишіть наступні речення в простому теперішньому або майбутньому часі, використовуючи еквівалент модального дієслова may- to be allowed to :
- •VIII. Перекладіть діалог, який містить модальні дієслова. Зверніть увагу на відмінності у значенні дієслів mustn’t і needn’t:
- •IX. З’єднайте частини речення за змістом. Перекладіть речення:
- •X. Заповнить пропуски в реченнях відповідними змісту дієсловами: must, mustn’t або needn’t:
- •XI. Розкрийте дужки, вживаючи дієслово to have to у відповідній формі. Перекладіть речення:
- •XII. Заповніть пропуски в реченнях відповідними до змісту дієсловами to have to або to be to. Перекладіть речення:
- •XIII. Перекладіть речення із модальними дієсловами should та ought:
- •XIV. Заповнить пропуски в реченнях відповідними до змісту модальними дієсловами та їх еквівалентами. Перекладіть речення:
- •XVI. Порівняйте розмір та якість предметів, понять, явищ. Перекладіть речення:
- •XVII. Не погоджуйтесь із наступними стверджувальними реченнями. Перекладіть речення:
- •XVIII. Перекладіть речення, звертаючи увагу на порівняльні конструкції:
- •Practise comprehension, vocabulary and speech exercises
- •I a. Вкажіть у якому абзаці тексту ви знайдете відповіді на наступні питання:
- •II a. Знайдіть у тексті англійські еквіваленти наступних слів та словосполучень:
- •III. Заповнить таблицю. Відмітьте види спорту популярні у Великій Британії та Україні:
- •IV. Знайдіть в тексті та письмово перекладіть словосполучення з прикметниками у найвищому ступені.
- •V. Серед запропонованих слів оберіть потрібні за змістом:
- •VI. Розкрийте дужки, поставивши дієслова у потрібний час. Використайте речення для короткого переказу тексту:
Insert articles where necessary:
1. ___sun has set. ___ sky was dark. And against this sky suddenly ___very little figure appeared. 2. H.G. Well’s best novel is “ ___ first Man ___ Moon”. 3. Was there ___ forest near ___ village you lived in last year? 4. ___ Neva is ___ very beautiful river. 5. ___ Mont Blanc, ___highest mountain in ___Alps, is ___ highest mountain in ___ Europe. 6.___“Time “ is one of the English newspapers. 7.Which is ___ highest mountain in ___ North America? 8. I like to drink ___ coffee in ___ morning. In ___ evening I drink ___ strong tea. 9. Please, pass me ___ tea or it will get cold. 10 ___ lemons you bought yesterday are very nice.
Translate the following sentences into Ukrainian:
Read this text at home, please. 2. Get ready for your test paper, please. 3. Help me to translate this difficult sentence into Ukrainian, please. 4. Give me your pen, please mine is broken. 5. Please go to the blackboard and write down the date. 6. Pass me the salt, please. 7. Open the window it’s very stuffy here. 8. Look at the blackboard and find irregular verbs in the sentences. 9. Note everything during your visit to the art gallery. 10 Take the textbook, open it and find lesson 10.
Put the following into the negative form:
1.Take this text, please.
2. Find exercises seven.
3. Close the door.
4. Retell the text, please.
5. Learn this poem by heart.
6. Sit down and start work, please.
7. Repeat the new words after me, please.
8. Revise the rules at home, please.
9. Copy out the text into your exercise books, please.
10. Put your books into the bags, please.
VI. Translate the following sentences into English:
Не фарбуйте стіни в жовтий колір.
Візьміть ручки і перепишіть речення.
Погодуй кішку, будь ласка.
Піди в крамницю і купи хліба.
Покажіть мені ваш паспорт, будь ласка.
Прибери у своїй кімнаті, Майк.
Увімкни світло, в кімнаті темно.
Пошукай цю книгу в книжкових крамницях. Вона у продажу зараз.
Порівняйте ці два речення.
Скажи це слово англійською, будь ласка.
VII. Put all possible questions to the following sentences.
Fred is a good student.
These skates are new.
Their information is very important.
VIII. Translate into English:
Ця дівчина – моя сестра. Її звуть Неллі. Вона спортсменка. Вона хороша спортсменка.
Ваш син студент? – Так.
Хто ваша подруга? – Моя подруга Катя. Хто вона? – Вона менеджер.
Де ваш викладач? – Він в деканаті.
Моя сестра зараз у Києві. В неї дуже важливі переговори з іноземною фірмою.
Хто цей хлопчик? – Він мій син. Він учень 5 класу.
Яка це кімната? – Це кімната велика.
Клiмов наш тренер.
Мій чоловік економіст. Він має дуже багато роботи щодня.
Ті жінки подруги? – Так.
IX. Read and translate the dialogue:
A: I am feeling fit for nothing.
B: You must stay at home and call the doctor in.
A: Yes, I think you are right
B: What’s the matter with you?
A: I have a splitting headache.
B: Your fase is red and you have a running nose. Evidently you have a cold. When did you manage to get it?
A: I don’t know myself. I must have caught cold last night after a game of football.
B: Last evening was cold and windy. Now you’ll have to stay in.
A: Oh, that’s fine. We have a test-paper in English tomorrow, so I will not have to write it. That’s what I call good luck.
B: Oh, don’t talk nonsense. Just get into bed and I’ll call the doctor in.
Notes:
I am feeling fit for nothing - Я відчуваю себе ні на що не здатним.
I have a splitting headache. - У мене дуже болить голова.
You have a running nose. - У тебе нежить (у тебе тече з носа)
evidently [‘evidentli ] - Очевидно, мабуть
have a cold - застудитися
to get in - підхопити (хворобу, застуду)
don’t talk nonsense - не кажи дурниць