49. Виберіть відповідь, у якій правильно визначено основні критерії оцінки передового педагогічного досвіду.

а) стабільність, доступність, новизна, практичність, науковість. b) результативність, перспективність, актуальність, раціональність, дослід­ництво.

с) перспективність, новизна, акту­альність, результативність, стабіль­ність.

сі) актуальність, новизна, доцільність, науковість, практичність, e) правильної відповіді немає.

50. Виберіть відповідь, у якій правильно визначено суть передового педагогічного дос­віду.

а) ППД — це досвід, який забезпе­чує високу результативність на ос­нові сумлінного виконання педаго­гами своїх обов'язків та використан­ня методичних розробок. b) ППД - це досвід, який забезпечує високу результативність на основі новаторства та використання мето­дичних рекомендацій. с) ППД - це досвід, який забезпечує високу результативність як на основі новаторства, так і сумлінного вико­нання своїх обов'язків, d) ППД - це досвід, який забезпечує високу результативність на основі упровадження ідей науки в практи­ку.

e) ППД - це досвід, який забезпечує високу результативність на основі використання нових педагогічних ідей.

51. Виберіть відповідь, у якій правильно названо по­слідовність вивчення передово­го педагогічного досвіду.

а) теоретична підготовка, визначен­ня педагогічної проблеми та об'єкта для вивчення досвіду, попереднє вив­чення досвіду, основне вивчення дос­віду.

b) попереднє вивчення досвіду, основ­не вивчення досвіду, визначення про­відних ідей досвіду, оцінка перспек­тивності досвіду.

c) Формулювання педагогічної про­блеми та об'єкта вивчення досвіду, попереднє вивчення, теоретична підготовка, основне вивчення досві­ду, визначення провідних ідей досв­іду

d) теоретична підготовка, попереднє вивчення досвіду, основне вивчення досвіду, опис досвіду, вироблення методичних рекомендацій. e) визначення об'єкта для вивчення досвіду, попереднє вивчення досвіду, основне вивчення досвіду, опис досв­іду, вироблення методичних реко­мендацій.

52. На які види поділяють пе­редовий педагогічний досвід у залежності від характеру його новизни? а) раціоналізаторський і колектив­ний.

b) новаторський та індивідуальний. с) зразковий, раціоналізаторський, дослідницький, d) локальний і комплексний. e) дослідницький, комплексний, ло­кальний.

53. Хто є автором книги «Ме­тод опережающего обучения» ? а) С.П. Логачевська. b) С.М. Лисенкова. с) В.О. Сухомлинський. d) Ш.О. Амонашвілі. e) А.С. Макаренко.

54. Про який вид досвіду йде мова у такій характеристиці: «Педагогічний досвід характе­ризується відкриттям нових форм, методів, способів педа­гогічної діяльності, виходом за межі відомого в науці і масовій практиці»? а) зразковий. b) дослідницький. с) раціоналізаторський.

d) масовий.

e) недостатній.

55. Про який критерій передо­вого педагогічного досвіду йде мова у такій характеристиці: «Даний критерій передбачає функціонування досвіду протя­гом кількох років, тому що тимчасові позитивні результа­ти ще не дають підстав гово­рити про досвід як передо­вий»?

а) стабільність.

b) Актуальність.

с) новизна.

d) Результативність.

e) Перспективність.

56. На якому рівні узагальне­но передовий педагогічний досвід, який включає опис конкретних педагогічних дій, за допомогою яких досягаєть­ся висока результативність, показ переваг перед масовою педагогічною практикою та розкриття оптимальних умов його використання?

а) На методичному рівні.

b) На науковому рівні.

с) На практичному рівні.

d) На теоретичному рівні.

e) Правильної відповіді немає.

РОЗПОДІЛ БАЛІВ, ПРИСВОЮВАНИХ СТУДЕНТАМ

Модуль (поточне тестування)								Творче завдання		Підсумковий тест	Сума
Змістовний модуль 1				Змістовний модуль 2				15		35	100
				22
Т 1	Т2	Т3	Т4		Т5	Т6	Т7
8	6	8	6		8	6	8