МІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ПЕРЕЯСЛАВ-ХМЕЛЬНИЦЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОПЧНИЙ
УНІВЕРСИТЕТ ім. ГРИГОРІЯ СКОВОРОДИ
Д.С. МАЗОХА
НА ШЛЯХУ ДО ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРОФЕСІЇ
Вступ до спеціальності
Рекомендовано
Міністерством освіти і науки України
як навчальний посібник для студентів
вищих навчальних закладів
®
КИЇВ- 2005
УДК 37.13(075-8) ББК 74.00я73 М 13
Гриф надано Міністерством освіти і науки України
РЕЦЕНЗЕНТИ:
Максимов О.С, - доктор педагогічних наук., професор Мелітопольського державного педагогічного університету;
Чернов Б.О. - кандидат педагогічних наук, професор. Переяслав-Хмельницького державного педагогічного університету імені Григорія Сковороди.
Мазоха Д.С.
М 13 На шляху до педагогічної професії (Вступ до спеціальності):
Навчальний посібник. - Київ: Центр навчальної літератури, 2005. - 168 с.
ІSВN 966-З64-057-Х
У навчально-методичному посібнику вміщено матеріали для самостійного опанування майбутніми вчителями початкової школи питань щодо модернізації вищої освіти ь Україні. їх професійної підготовки в педагогічному вузі. змісту та організації навчально-виховного процесу в педагогічних університетах, самостійної роботи студентів, практичної підготовки в школі, педагогічної компетентності вчителя початкових класів, формування його творчої активності та самовиховання.
Посібник підготовлений з урахуванням вимог діючої навчальної програми і розрахований на студентів та викладачів педагогічних закладів освіти, вчителів початкових класів.
УДК 37.1З(075.8) ВБК 74.00я73
ІSВN 966-З64-057-Х Мазоха Д.С. 2005
Центр навчальної літератури, 2005
ЗМІСТ
I. Типова програма нормативної навчальної дисципліни "Вступ до спеціальності" ("На шляху до педагогічної професії")
II. Навчально-методичне забезпечення дисципліни
Плани практичних занять
Індивідуальні навчально-дослідні та тестові завдання
V. Словник педагогічних термінів
VI. Рекомендована література
6
11
133
135 143
161
ПЕРЕДМОВА
У доповіді "Філософія освіти XXI століття" на ювілейній сесії АПН міністр освіти і науки України, президент АПН України В.Г. Кремень підкреслив: "Суспільство XXI століття цілком слушно називають "суспільством знань". Самі знання постійно примножуються, і людина природно, витрачає все більше часу на набуття знань. Проявляється це, наприклад, у тому, що вища освіта перестає виконувати лише традиційну функцію підготовки фахівців для, як ми раніше говорили, народного господарства. Здобуття вищої освіти стає все більш обов'язковим етапом у розвитку особистості"[].
Безумовно, така постановка питання, з якою неможливо не погодитись, буде вимагай постійних активних зусиль в ґрунтовному науковому аналізі стану вищої освіти, вивченні наявного вітчизняного і зарубіжного досвіду, розробці і запровадженні сучасних новітніх методик і методів навчання.
Підготовка педагогічних і науково-педагогічних кадрів - важлива умова модернізації освіти. Враховуючи те, що в нашій державі педагогічна професія є масовою, необхідно формувати професійне ставлення студентів до обраного фаху, психологічно готувати їх до майбутньої педагогічної діяльності, плекати професіоналів своєї справи. Частково ці завдання вирішуються в ході опанування курсу «Вступ до спеціальності». Мета даного курсу полягає в орієнтуванні студентів щодо змісту педагогічної діяльності, її сутності та ролі в сучасному суспільстві, основних шляхів і методів набуття педагогічного досвіду.
Основними завданнями курсу «Вступ до спеціальності» є такі: допомогти студентам адаптуватися до навчально-виховного процесу у вищих закладах освіти, засвоїти зміст педагогічної діяльності, її суспільне значення, а також сприяти здобуттю знань, виробленню вмінь і навичок для успішної самореалізації у майбутній професійній діяльності.
Одним з найважливіших таких напрямків є самостійна навчальна робота студентів. Важливість цієї проблеми для наукового вивчення полягає, насамперед, в зміні функцій вищої освіти у вихованні особистості, а також в недостатності вивчення її педагогічною наукою, відсутності більш-менш чіткої теоретичної визначеності понять і закономірностей цього важливого дидактичного явища, особливо коли умовою Європейської вищої освіти є обов'язкове, понад 50%, виділення часу на самостійну роботу.
Підготовка студентів до здійснення виробничих функцій та основних завдань діяльності починається з перших днів навчання у вузі. Курс «Вступ до спеціальності» покликаний ознайомити студентів з основними вимогами до організації і здійснення їх власної діяльності протягом усіх років навчання у відповідності із завданнями освітньо-кваліфікаційної характеристики майбутнього фахівця. Значна увага приділяється місцю і ролі особистості вчителя у сучасній педагогічній
діяльності, вимогам суспільства щодо її розвитку і вдосконалення, умінню здійснювати діагностику своїх педагогічних здібностей, аналізу власної діяльності. Вивчення курсу «Вступ до спеціальності» готує студентів до вивчення навчальних дисциплін за планом спеціальності і сприяє загальній адаптації студентів до навчання у вузі. Студенти повинні знати:
систему віщої педагогічної освіти в Україні, її організаційну основу і структуру;
завдання вищої педагогічної школи, функції вчителя та типові задачі виробничої діяльності;
принципи та основні форми організації навчально-виховного процесу у вузі, права та обов'язки студентів;
види навчальних занять, наукової роботи студентів, види педагогічної практики;
основні положення навчального плану спеціальності, перспективу вивчення навчальних дисциплін, розподіл часу на виконання завдань навчального шану;
особливості організації та здійснення самостійної роботи;
шляхи формування педагогічних умінь, засоби їх діагностики та корекції, умови побудови системи самонавчання.
Студенти повинні вміти :
діагностувати власні здібності та здібності інших студентів до навчальної діяльності;
обирати методи, форми та засоби самовдосконалення для організації ефективної навчальної діяльності;
аналізував навчальну літературу, володіти навичками опрацювання змісту навчального матеріалу, робити висновки та узагальнення на основі опрацювання літературних джерел, вміти користуватися періодичними виданнями, знаходити необхідну літературу відповідно до проблеми, що вивчається; .
раціонально організовувати навчальний час згідно умов та вимог навчально-виховного процесу;
конспектувати зміст лекцій, вибирати оптимальні шляхи підготовки до практичних і семінарських занять;
адаптуватися до умов навчання у вузі, специфіки його організації, видів контролю та оцінювання результатів діяльності;
аналізувати результати власної навчальної діяльності, здійснювати корекцію, формувати у себе педагогічне мислення, професійні переконання;
«Вступ до спеціальності» - навчальна дисципліна, створена у відповідності з вимогами Державного стандарту підготовки вчителів початкової школи.
Оволодіння змістом даного курсу допоможе студенту визначити індивідуальний стиль навчальної діяльності з метою його подальшого удосконалення та самокорекції.
І. ТИПОВА ПРОГРАМА НОРМАТИВНОЇ НАВЧАОЛЬНОЇ
Дисципліни "вступ до спеціальності"
("На шляху до педагогічної професії")
1.1. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОГО КУРСУ
"ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ" ("На шляху до педагогічної професії"
ОПИС ПРЕДМЕТА КУРСУ
Предмет: ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ
Курс: |
Напрям, |
|
бакалавр |
освітньо- |
Характеристика |
(денна форма |
кваліфікаційний |
навчального курсу |
навчання) |
рівень |
|
Кількість |
0101 |
Нормативний навчальний |
кредитів: |
|
курс |
1 |
Педагогічна |
1 семестр |
Модулів: 2 + |
освіта |
Лекції |
(індивідуальні |
|
(теоретична підготовка): |
навчальні |
бакалавр |
14 год. |
завдання) |
|
Практичні |
Змістовних |
|
12 год. |
модулів: |
|
|
2 |
|
Самостійна робота: 20 год. |
Загальна |
|
|
кількість |
|
Індивідуальна робота: |
годин: |
|
(творчі роботи, реферати, |
54 |
|
індивідуальні навчальні проекти) |
Тижневих годин: 2 |
|
8 год. |
|
Вид контролю: залік |
1.2. ПРОГРАМНИЙ МАТЕРІАЛ ЗА ОКРЕМИМИ ТЕМАМИ
■ .
ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ І СУЧАСНА СИСТЕМА ПІДГОТОВКИ ВЧИТЕЛЯ
Тема 1. Модернізація вищої освіти в Україні і Болонський процес
Тенденції розвитку вищої освіти України на сучасному етапі. Відмінність та подібність систем вищої освіти України і Європейських держав. Основні документи, які регламентують процес підготовки сучасного спеціаліста з вищою освітою: Закон України «Про вищу освіту», «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Статут вищого закладу освіти. Права й обов'язки студентів.
Європейський вибір України — невід'ємна складова її подальшого розвитку. Хронологія та коротка характеристика подій з налагодження співробітництва України і ЄС. Адаптація законодавства України до законодавства ЄС — один із важливих інструментів створення в Україні нової правової системи та громадянського суспільства. Входження освіти і науки України у європейське інформаційне та освітнє поле як вагомий чинник економічного, соціального, інтелектуального, інноваційно-технологічного та культурного розвитку.
Передумови входження вищої освіти України до Болонського процесу: адаптація законодавства, структурні зміни освіти, запровадження у систему вищої освіти Європейської кредитно-трансферної та акумулюючої системи.