1. От заселения до XVI века

Используя материалы археологической карты Костромской области, книги по археологии и ранней истории, определите время и тенденции в освоении людьми территории района. Отметьте, какие населённые пункты (города, посады, крепости, селения, монастыри) появились на данной территории в указанный период времени, с какими людьми связано их основание и развитие. Обратите внимание на отнесение земли к опричнине или земщине, проследите судьбы землевладельцев, их связь с территорией района (наличие или отсутствие усадеб).

2. 1600–1796 гг.

В этом разделе важно обратить внимание на судьбы территории в период Смутного времени и последующего восстановления, в эпоху реформ Петра I. Затронул ли территорию церковный раскол? Особое внимание надо обратить на то, в какой уезд Костромской губернии вошла территория района, какие волости здесь были образованы. Выясните судьбу монастырей, если таковые существовали на территории, в ходе монастырской реформы Екатерины II (1764). Вторая половина XVIII в. – время основания многих дворянских усадеб. Какие из них находились на территории района, что известно об их владельцах, какую роль в жизни страны и губернии они играли. Как развивались города, если они были на изучаемой территории, как менялись их статус и планировка, органы управления и самоуправления, чем занималось население. Какие памятники архитектуры относятся к этому периоду времени, какие процессы привели к их созданию, какие люди этому способствовали.

3. 1797 –1861 гг.

При наличии усадеб важно рассмотреть, как развивалось в этот период усадебное строительство, как был организован быт сельских и городских сословий. Помните об экономической и культурной неоднородности представителей одного сословия, попытайтесь, найдя источники личного происхождения, проследить различия между сословиями и внутри одного сословия. Опираясь на труды военных статистиков, постарайтесь установить особенности социального, сословного, конфессионального, профессионального состава населения изучаемой территории. Рассмотрите особенности занятий городского и сельского населения. Обратите внимание на динамику развития городов, усадеб, крупных поселений, монастырей. Установите, какие черты своеобразия края сформировались в данный период времени.

4. 1861–1917 гг.

Эпоха реформ Александра II оставила след в жизни всех слоёв населения. Рассмотрите, как это отразилось на процессах, протекавших в крае, как изменились (или, напротив, не изменились) занятия населения, быт и представления жителей. Реформы местного самоуправления коснулись жизни городов и селений, - какую роль в жизни территории играло местное земство? Как изменялась в течение времени сеть медицинских и образовательных учреждений, кто персонально влиял на эти процессы? Коснулось ли жизни края кооперативное движение, характерное для этого периода времени?

При наличии городов, монастырей, крупных поселений, постарайтесь рассмотреть изменения в их обустройстве, управлении, деятельности, обиходе. Что отличало развитие этой территории от остальных? Какие изменения претерпели сложившиеся в предшествующие периоды традиции в жизни населения?

5. 1917–2000 гг.

Революционные события 1917-18 гг. по-разному повлияли на жизнь регионов России, однако очень трудно найти объективную информацию об этих изменениях, поскольку историография советского периода интерпретировала их односторонне. Здесь можно обратиться к изданиям постсоветского времени, к источникам личного происхождения, в том числе – устным воспоминаниям очевидцев. Не надо повторять то, что известно из истории страны, необходимо рассмотреть особенности в жизни данного района – как изменялась в течение периода его административная принадлежность, какие есть местные свидетельства о том, как общие для всей страны процессы протекали в крае.

6. Современное состояние района

Обращаясь к электронным и традиционным изданиям, необходимо проанализировать демографическую, экономическую, культурную ситуацию в районе.

3. Туристская инфраструктура

В главе необходимо рассмотреть то, что уже сейчас может помочь развитию туризма на территории района.

1. Информационный ресурс

Надо проанализировать, как сегодня представлен район в современной литературе (насколько она доступна), в периодической печати и в сети Интернет, какие стороны жизни отражены, какие не представлены вовсе. Используя элементы контент-анализа, попытайтесь описать имидж района, по возможности – самосознание и самооценку его жителей.

2. Дороги, транспорт, связь

В разделе необходимо описать наличие и, по возможности, состояние водных, автомобильных и железных дорог, график движения транспорта, оценить доступность региона для путешественников.

3. Средства размещения

На основании рекламных и информационных ресурсов опишите, какие возможности для размещения предлагаются на территории района.

4. Предприятия общественного питания

На основании рекламных и информационных ресурсов опишите, какие возможности для питания предлагаются на территории района.

5. Турфирмы

Установите, есть ли на территории района организации или учреждения, занимающиеся или, по крайней мере, заинтересованные в развитии въездного туризма.

6. Музеи

Музеи традиционно являются центрами репрезентации региона. Есть ли на территории района музеи? Определите их профиль, оцените их возможности с точки зрения использования в туристских целях.

7. Сфера досуга. Фольклорные коллективы

Определите, какие возможности для проведения досуга имеются на территории района, представляют ли они местную традицию?

Заключение

Рекомендуется каждую из глав заканчивать выводом, в котором необходимо отразить черты своеобразия региона, сформированные в определённый период времени в соответствии с содержанием главы. В заключении выводы суммируются, в результате чего должен получиться портрет территории района со всеми особенностями его природы, истории, культуры, с его «лица необщим выраженьем».

4. Список литературы

Его необходимо оформлять в соответствии с действующими стандартами. Можно выбрать принцип организации библиографических записей по алфавиту, но более предпочтительно в хронологическом порядке, от боле ранних изданий – к более поздним, это позволяет проследить историографию вопроса.

4.1. Законодательные акты

4.2. Книги

4.3. Статьи

4.5. Материалы сети Интернет

5. Приложения

Приложения представляют собой базу данных, информация в которых систематизирована по формальным признакам (по алфавиту – 5.1, 5.2 или хронологии – 5.3). Записи необходимо снабжать ссылками на источник информации.

5.1. Географические объекты

5.2. Люди

5.3. События

5.4. Карты