ДЕРЖАВНИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«ВИЩЕ ПРОФЕСІЙНЕ УЧИЛИЩЕ № 9 м. КІРОВОГРАД»

Т. О. ЩЕРБИНА

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

до виконання самостійних робіт

із предмета: «Ділова українська мова»

Кіровоград 2012

До методичних рекомендацій увійшли опорний конспект, питання та завдання.

Підготовлено для учнів із метою підвищення рівня виконання самостійних та контрольних робіт.

Розробила: Щербина Т.О., викладач української мови і літератури Державного навчального закладу «Вище професійне училище № 9

м. Кіровоград»

Розглянуто та ухвалено на засіданні методичної комісії професійної підготовки з напрямку зв'язок протокол № 2 від 03. 10. 2012 та на засіданні методичної комісії професійної підготовки з напрямку радіотехніка протокол № 2 від 04. 09. 2012

ЗМІСТ

Анотація	4
Самостійна робота №1. Тема. Мовна норма	5
Самостійна робота № 2. Тема. Поняття стилю і жанру літературної мови	6
Самостійна робота № 3. Тема. Найважливіші риси, які визначають діловий стиль	7
Самостійна робота № 4. Тема. Оголошення. Правила складання, реквізити	9
Самостійна робота № 5. Тема. Повідомлення про захід	10
Самостійна робота № 6, 7 Тема. Доручення.	11
Самостійна робота № 8. Тема. Розписка. Правила складання, реквізити	14
Самостійна робота № 9, 10. Тема. Договір та його типи	16
Самостійна робота № 11, 12. Тема. Розпорядчі документи. Ухвала. Правила складання, реквізити	24
Самостійна робота № 13. Тема. Вказівка. Правила складання, реквізити	25
Самостійна робота № 14. Тема. Організаційні документи. Статут. Правил складання, реквізити	28
Самостійна робота № 15. Тема. Положення. Правила складання, реквізити	35
Самостійна робота №16. Тема. Інструкція. Правила складання, реквізити	41
Самостійна робота № 17.Тема. Правила. Правила складання, реквізити	46
Самостійна робота № 18. Тема. Ділова бесіда	51
Самостійна робота № 19, 20. Тема. Спілкування по телефону	53
Самостійна робота № 21. Тема. Мистецтво публічного виступу	59
Самостійна робота № 22. Тема. Доповідь	67
Список рекомендованої літератури	77

АНОТАЦІЯ

Посібник призначений насамперед для організації самостійної роботи учнів. Звідси випливає специфіка посібника порівняно з нормативними підручниками, а саме: орієнтація на самостійну роботу учнів під контролем викладача, стислий виклад відомостей, обмежена кількість вправ на повторення.

Подані питання для самоконтролю та завдання викладач може використати для організації самостійної роботи учнів чи для дистанційного навчання. Для структуризації знань учнів пропонується підготувати реферати, доповіді або презентації на запропоновані теми.

Призначення посібника – закріпити знання учнів і виробити вміння працювати самостійно.

Розраховано на учнів 3 курсу, які проходять підготовку за професіями: технічне обслуговування та ремонт апаратури зв'язку та оргтехніки; електромонтер СУТЗ та конструювання, виробництво та технічне обслуговування радіотехнічних пристроїв.

Самостійна робота №1

ТЕМА: МОВНА НОРМА

Основні теоретичні відомості

Українська літературна мова як вища форма загальнонародної національної мови, відшліфована майстрами слова, характеризується наявністю сталих норм, які є обов’язковими для всіх її носіїв. Унормованість – головна ознака літературної мови.

Норма літературної мови – це сукупність загальноприйнятих правил реалізації мовної системи, які закріплюються у процесі суспільної комунікації.

Розрізняють різні типи норм: орфоепічні (вимова звуків і звукосполучень), графічні (передавання звуків на письмі), орфографічні (написання слів), лексичні (слововживання), морфологічні (правильне вживання морфем), синтаксичні (усталені зразки побудови словосполучень, речень), стилістичні (відбір мовних елементів відповідно до умов спілкування), пунктуаційні (вживання розділових знаків).

Норми характеризуються системністю, історичною і соціальною зумовленістю, стабільністю. Проте з часом літературні норми можуть змінюватися. Тому в межах норми співіснують мовні варіанти – видозміни однієї й тієї самої мовної одиниці, наявні на різних мовних рівнях: фонетичному, лексичному, морфологічному чи синтаксичному. Варіанти виникають відповідно до потреб суспільства в кодифікації написань і відображають тимчасове співіснування старого й нового в мові.

У словниках українського літературного слововживання акцентів розрізняють варіанти акцентів (алфавіт і алфавіт), фонематична (огонь і вогонь), морфологічні (міст, а в родовому відмінку моста й мосту).

У процесі розвитку літературної мови кількість і якість мовних варіантів змінюється. Мовні норми найповніше й у певній системі фіксуються у правописі, словниках, довідниках, підручниках і посібниках з української мови.

Культура писемного й усного мовлення всіх, хто користується українською мовою як засобом спілкування, полягає в тому, щоб досконало знати мовні норми й послідовно дотримуватися їх.

ДАТИ ВІДПОВІДІ НА ЗАПИТАННЯ:

1. Що таке норма літературної мови?

2. Що регламентують орфоепічні норми? Наведіть приклади.

3. Що ви розумієте під орфографічними нормами? Наведіть приклади.

4. Назвіть словники, що фіксують орфографічні норми.

5. Що передбачають стилістичні норми? Наведіть приклади.

ВИКОНАТИ ЗАВДАННЯ:

1 Перепишіть слова, поставте правильно наголоси, звірте зі «Словником наголосів»

Випадок, новий, фаховий, середина, ненависть, текстовий, беремо, валовий, легкий, курятина, приятель, черствий, кидати, феномен, кроїти, порядковий.

2 Відредагуйте подані речення відповідно до норм літературної мови.

Для капітального ремонту нам підійде любий матеріал.

Ми діяли згідно законів України.

Я згодився на її предложення.

Його усунули з цієї посади.

Учні не зрозуміли смислу слова.

У цьому році я завершую школу.

Це можна зробити при всіх обставинах.

3 Поясніть, чи є нормативними для літературної мови подані слова і словосполучення.

Поставшик, слідуючий, діючий закон, міроприємство, мало імущий, сухарний діабет, згідно розкладу.