Види навчальної діяльності студентів:

А). Лекція: Великі реформи в Російській імперії (4 год.)

ПЛАН

1. Історична наука про причини скасування кріпосного права в Росії.

2. Основні етапи підготовки реформи 1861 року.

3. Характеристика головних документів Селянської реформи.

4. Основні положення реформи. Викупна операція.

5. Обумовленість ліберальних реформ 1860 – 1870-х років та їх особливості.

Б). Семінарське заняття: Скасування кріпосного права в Росії (2 год.)

ПЛАН

1. Особисте звільнення селян. Селянські повинності за Положенням 1861 року.

2. Наділення селян землею.

3. Викупна операція.

4. Селянське самоуправління за реформою 1861 року.

Методичні поради:

Шістдесяті-сімдесяті роки ХІХ ст. були позначені модернізаційними перетвореннями у різних країнах світу. На цей час в Росії остаточно склалися передумови скасування кріпосного права, яке було не лише ознакою відсталості країни, але й підривало престиж країни на міжнародній арені.

Семінар присвячений вивченню змісту “Положення про селян, що вийшли із кріпосної залежності”. При розкритті питань необхідно спиратися на опорні поняття з цієї теми, розібратися в суті градації оброку та викупної операції, знати передбачені законом випадки зменшення селянських наділів, визначити головні ланки селянського самоуправління та установи, що здійснювали нагляд за життям селян. Поглибленому розумінню студентами суті реформи сприятиме робота над такими питаннями:

• З якого моменту, передбаченого документами реформи, на Вашу думку, селяни стали остаточно вільними?

• Визначте в реформі скасування кріпосного права елементи буржуазної юриспруденції та залишки феодально-кріпосницького права, їх вплив на подальший розвиток Російської імперії.

• Спробуйте оцінити реформу 1861 р. з позицій селянства. Погляньте на неї очима поміщиків.

В). Завдання для самостійної роботи студентів

Завдання першого рівня

1. Запишіть до словника і вивчіть значення наступних опорних понять і термінів: рескрипт Назімову, Таємний комітет, дворянський губернський комітет, програма Ростовцева, Редакційні комісії, Головний комітет з селянського питання, уставна грамота, тимчасовозобов’язані селяни, селянська громада, сільський староста, волость, волосний схід, волосний суд, мировий посередник, право вотчинної поліції, оброк, градація оброку, відрізки, вищий та нижчий душовий наділ, дарчий наділ, розверстання, викупна операція, капіталізований оброк, щорічна викупна плата, викупна позика, вступний внесок.

Земство, земська управа, земське зібрання, міська дума, міська управа, мировий суд, коронний суд, присяжний повірений (адвокат), присяжні засідателі, загальна військова повинність.

2. Розташуйте у хронологічній послідовності події, пов’язані із скасування кріпосного права в Росії:

А) діяльність дворянських губернських комітетів;

Б) поява рескрипту В. Назімову;

В) відкриття Таємного комітету;

Г) складання уставних грамот;

Д) діяльність Редакційних комісій;

Є) розгляд документів реформи у Державній раді.

3. Які сторони аграрного питання були вирішені в ході Великих реформ?

А) зруйнована селянська община;

Б) скасовано кріпосне право;

В) знищено поміщицьке землеволодіння.

5. У наслідок Великих реформ Російська імперія

А) перетворилася у правову державу;

Б) зробила крок на шляху перетворення у правову державу;

В) не зрушила з місця на шляху перетворення її у правову державу.

Відповідь обґрунтуйте.

6. Заповніть таблицю “Основні риси реформи 1861 року”

Риси реформи, які сприяли процесу модернізації країни	Риси реформи, які гальмували процес модернізації країни

6. Проведіть розрахунки градації оброку для нечорноземної смуги Європейської частини Російської імперії за такими вихідними даними: «Відповідно до умов, визначених уставною грамотою, на господарство селянина припадає земельний наділ розміром 5 дес., а оброк складає 10 руб. Селянин вирішив узяти лише 3 дес. землі. Який оброк він повинен сплачувати в такому разі?» Спробуйте провести розрахунки і за іншими даними: відповідно 6 дес. – 12 руб. – 4 дес. або 4 дес. – 8 руб. – 2 дес.

Завдання другого рівня

1. Висловіть своє ставлення до наступного твердження: “Великі реформи в Російській імперії стали поступкою заради збереження влади”.

2. Проведіть порівняльну характеристику урядових програм скасування кріпосного права за допомогою наступної таблиці. При заповнені таблиці використовуйте документи з хрестоматій та монографію П.А. Зайончковського “Отмена крепостного права в России”.

№/№	Питання для порівняння	Перша програма	Друга програма
1.	Назва документу, дата його прийняття, обставини появи.
2.	Умови особистого звільнення селян
3.	Умови наділення селян землею
4.	Управління селянами
5.	Висновок

3. Епістолярний жанр був головним у спілкуванні людей ХІХ століття. Уявіть себе поміщиком (селянином, чиновником тощо), який був сучасником Великих реформ. Напишіть своєму уявному знайомому лист із враженнями від реформи 1861 року або будь якої іншої реформи цієї епохи.

3. Заповніть таблицю “Реформи 60 – 70-х років ХІХ ст. в Росії”

Становище до реформи	Галузь реформування	Зміни в результаті реформ
	Місцеве управління
	Суд
	Армія
	Освіта