Лекция №1
Тема: БЖД как наука
Организационный момент
Сегодня мы приступаем к изучению новой дисциплины – Безопасность жизнедеятельности. Со школьной скамьи вы изучали первую помощь при несчастных случаях. В самом слове «Безопасность» уже подразумевается какая-то опасность для жизни, здоровья. Значит надо обезопасить себя, защитить от несчастных случаев, от нападений, от терроризма. Поэтому в рамках этого предмета и рассматривают несчастные случаи, опасности при авариях на производстве и в быту, стихийные бедствия, эпидемии. И если задуматься, то вся эта информация несет сплошные негативы, от которых надо защититься, закрыться, т.е. обезопасить себя. И действительно определение БЖД звучит так: «Это область научных знаний, в которой изучается природа опасностей, угрожающих человеку, окружающему миру, закономерности формирования и проявления опасностей, способы предупреждении опасностей, защиты от них и ликвидация их последствий», или БЖД - наука о комфортном и безопасном взаимодействии человека и окружающей среды.
Что бы этот предмет был интересным и нужным для вас, необходимо, что бы он касался жизненных ситуаций каждого из вас. Тогда какие же темы необходимо затронуть? ………..
Итак, существует еще одно определение БЖД «Это совокупность всех знаний и правил поведения, которые обеспечивают здоровье, долголетие, раскрытие творческого потенциала человека, обеспечивают оптимальные условия существования человека на планете Земля».
Быть здоровым и долго жить – это понятно всем. А вот раскрытие творческого потенциала, тут у всех по-разному. Когда вы закончите вуз, необходимо будет найти себя, свое место в этой жизни. Очень редко, когда человек сразу находит себя. Когда придет время, то обязательно подумайте, что вы можете делать очень хорошо и эффективно в этой жизни. В чем вы можете быть максимально полезны людям, стране, планете. В какой сфере жизни вы будете радоваться результату своего труда вместе с окружающими. И начинайте делать это. Это и есть ваш путь, ваша судьба, потому что именно здесь сможет раскрыться ваш творческий потенциал.
История возникновения научной и учебной дисциплины. Объекты и цели.
Гиппократ: "здоровье человека зависит от образа жизни и среды обитания".
Плиний: проблемы качества образа жизни; исследовал влияние пыли на здоровье человека.
Парацельс (1493-1551гг.) - родоначальник фармакологии.
Б.Ромаццини ( конец XVII - начало XVIII в.) работал в области металлургии; описал проф. заболевания; заметил, что существует определённая связь между характером труда и здоровьем человека.
Бенджамин Франклин изобрел молниеотвод.
Ломоносов: исследовал условия работы "горных людей", "Работа об условиях движения вольного воздуха" (устройство вентиляции).
Петров – изобретатель батареи постоянного тока (1801 г.); разрабатывал средства защиты от электрического тока; изобрёл изоляцию. В начале XX в. стала формироваться русская школа безопасности ( Кирпичев и др.). В России появились курсы безопасности, тогда же появился термин "техника безопасности".
Сеченов: "Физиология труда", в ней он рассматривает нагрузки, обосновывает восьмичасовой рабочий день.
В 1965 г. был введен предмет "охрана труда" в ВУЗах, а также читались курсы "Охрана окружающей среды", "Гражданская оборона" - предпосылки для создания единого учения.
В 90-х годах появилась дисциплина БЖД.
Основная цель - выработка общих правил, закономерностей безопасности.
Цель изучения дисциплины - это получение знаний о методах и средствах обеспечения безопасных и комфортных условий деятельности человека на всех стадиях его жизненного цикла
Цель БЖД – достижение социального уровня безопасности на конкретном этапе развития человечества и сбережение здоровья и высокой работоспособности во всех сферах деятельности (производственной, бытовой, социальной)
(БЖД разрабатывает:
- правила поведения человека, как члена общества и жителя планеты Земля;
- рекомендации по предупреждению негативного влияния на окр.среду и человека;
- предупреждение по возникновению чрезвычайных ситуаций.
Предметом изучения БЖД является изучение опасностей, закономерности их появления, способы предупреждения и защиты от них.
Основные задачи предмета бжд
Идентификация опасностей – распознавание опасностей с обозначением их количественных характеристик и координат.
Предупреждение появления опасностей на основе теории вероятности и статистических данных.
Достижение принятого уровня проявления опасностей.
Предупреждение и ликвидация негативных последствий чрезвычайных ситуаций.
Разработка и систематизация правил жизнедеятельности.
Терминология
Безопасность- это состояние защищенности жизненно важных интересов личности, общества или государства от внутренних и внешних угроз.
Опасность.
Характерным свойством (непременным условием) процесса взаимодействия человека со средой его обитания является потенциальная опасность. Опасность - это центральное понятие в безопасности жизнедеятельности. Мы представляем себе опасность как возможность, угрозу бедствия, катастрофы, любого нежелательного явления, процесса.
Опасность – это ситуация, в которой возможно возникновение явлений или процессов, способных поразить людей или разрушительно действовать на определенную человеческую среду. Или Опасность – это явления, процессы, объекты, свойства объектов, которые в определенных условиях способны наносить вред жизнедеятельности человека.
Признаки опасности.
- Угроза для жизни.
- Возможность нанесения ущерба здоровью.
-Возможность нарушения нормального функционирования экологических систем.
Источники формирования опасности.
- сам человек, его труд, деятельность, средства труда;
- окружающая среда;
- явления и процессы, возникающие в результате взаимодействия человека с окружающей средой.
Таксономия опасностей.
Таксономия - наука о классификации и систематизации сложных явлений, понятий, объектов. Поскольку опасность является понятием сложным, иерархическим, имеющим много признаков, таксономирование их несет важную роль в организации познания безопасности жизнедеятельности, позволяет глубже познать природу опасности.
Итак, классификация опасностей:
- По происхождению различают 6 групп опасностей: природные, техногенные, антропогенные, экологические, социальные, биологические.
- По характеру воздействия на человека опасности можно разделить на 5 групп: механические, физические, химические, биологические, психофизиологические.
- По локализации опасности бывают: связанные с литосферой, гидросферой, атмосферой, космосом.
- По вызываемым последствиям: утомление, заболевание, травмы, аварии, пожары, летальные исходы и т.д.
- По приносимому ущербу: социальный, технический, экологический, экономический.
- По структуре (строению) опасности делятся на простые и производные, порождаемые взаимодействием простых.
- По реализуемой энергии опасности делятся на активные и пассивные.
К пассивным относятся опасности, активизирующиеся за счет энергии, носителем которой является сам человек. Это - острые (колющие и режущие) неподвижные элементы; неровности поверхности, по которой перемещается человек; уклоны, подъемы; незначительное трение между соприкасающимися поверхностями (скольжение) и др.
В терминологии безопасности жизнедеятельности используются такие термины как: ноксосфера (опасность) - область, зона, в которой проявляются опасности;
гомосфера (человек) - область, зона, в которой пребывает человек.
Основной объект безопасности – это личность, ее права и свободы, общество – его материальные и духовные ценности, государство – его конституционный строй, суверенитет, территориальная целостность.
Субъект безопасности – это государство. Оно (государство) должно обеспечить безопасность каждого гражданина на территории Украины.
Жизненно важные интересы – это те потребности личности, удовлетворение которых надежно обеспечивает существование и развитие личности, общества, государства.
Связь с другими предметами:
Экология, соц.экология, охрана труда, психология, гигиена, медицина, гражданская оборона.