Іі семестр

Варіант 1

1. Поставити подані в дужках іменники у формі Ор.в. однини/множини, виділити флексії:

а) Луна віків над Лавровою (пуща) (Б.Олійник);

б) Обіч осель прокльовуються тендітними (спис) півники (В.Скуратівський);

в) Той берег наш, урослий (очерет),

І наш лелечий, наш лелечий двір,

Де на гнізді з вербовим (мінарет)

Старий лелека молиться до зір (Л.Костенко);

г) Тоді Десна була глибокою і бистрою (ріка) (О.Довженко).

2. Подані іменники поставити у формі Р.в. однини:

Досвід, феномен, універмаг, мед, хліб, роман, менеджер, декан, Світязь, курінь, байрак, лікар.

3. З-поміж поданих іменників виписати іменники ІV відміни (один такий іменник провідміняти). Зробити морфологічний розбір 1-го з іменників (на вибір):

Колосся, щастя, насіння, коріння, плем’я, голубеня, змагання, тім’я, знамення, дитя, прізвище, суддя, курчатко, курча, вовча.

4. Провідміняти подане словосполучення:

Жовтолистий гай.

5. Записати, замінюючи числа словами. Зробити морфологічний розбір 1-го з числівників:

До 293 додати 28; сума чисел дорівнює 863.

6. Переписати, знімаючи риску. Зробити морфологічний розбір 1-го займенника:

а) А вдалині вже Лавра не/здвиженна вечірнє небо брала на хрести (Л.Костенко);

б) Не/їсться, не/спиться: ні/до/кого причепиться!

в) Не/бачила стара мати козацької плати… (Т.Шевченко);

г) Слухай кожного, але не/з/кожним говори (Нар. тв.).

7. Поставити потрібну літеру. Зробити морфологічний розбір 1-го прикметника:

а) У цій любові щось було священ..е, таке, чого не можна осквернить (Л.Костенко);

б) Поранен..ий глухо стогнав (Л.Смілянський).

8. Від поданих слів утворити прикметники зі збільшувано-підсилювальним суфіксом -енн(ий). Скласти речення з одним з утворених прикметників:

Високий, глибокий, низький, гарячий.

9. Записати речення, знімаючи риску:

а) На доброму шматку виноградника, оголеному від зрубаних кущів, стирчали не/високі пні, порубані та поранен..і не/милосердною сокирою (М.Коцюбинський);

б) Народе мій, не/доуку латинський, товаришу московської темноти! Їдять тебе твої сусіди мовчки і за твоє не/вільництво не/платять (П.Куліш);

в) Якби вціліла в тому пожарищі – не/мов не/опалима купина? (Л.Костенко).

10. Переписати, вставляючи пропущені букви й утворюючи складні слова від слів, поданих у дужках. Зробити морфологічний розбір 1-го дієслова:

а) Червоніє (круглий, лице), горить, а не сяє (Т.Шевченко);

б) Доля моя схожа на дим той (блакитний, око), що в небі і на з..млі ґрунту свого шука (Є.Гуцало);

в) Він (Михайло) чув на собі теплий віддих святого Петра, а то й легкий дотик його долоні до (простий, волосся) голови;

г) Там публіка: сім душ на пів/бублика.

11. Записати слова, знімаючи риску:

Опукло/ввігнутий, навік/віки, слово/в/слово, з давніх/давен, більш/менш, не сьогодні/завтра, сам/на/сам, рано/вранці, тишком/нишком, хто/зна/коли.

12. Правильно записати іншомовні слова, коротко пояснити значення кожного з них:

Ді/джей, тайм/аут, гала/концерт.

Модульно-рейтингова контрольна робота №1 (Морфологія)

Варіант 2

1. Поставити подані в дужках іменники у формі Ор.в. однини. Зробити морфологічний розбір 1-го іменника:

а) Скільки не/виспівуй, а поля (пісня) не/засієш (Нар. тв.);

б) Вітер над рвучкою (круча) високого дуба гне (Н.Пукас);

в) Чоловік свою долю (праця) кує (Нар. тв.);

г) Добрий мисливець і листок (куля) зітне (Нар. тв.).

2. Подані іменники поставити у формі Р.в. однини, виділити флексії:

Тернопіль, сантиметр, коридор, канал, імпорт, числівник, Дністер, метрополітен, десяток, колектив, очерет, хліб, понеділок, курінь.

3. До поданих іменників дібрати назви дитинчат. Визначити відміну іменників:

Лелека, свиня, вівця, курка.

4. Провідміняти подане словосполучення:

Торішній лист.

5. Подані числа записати словами. Провідміняти 1 з числівників, зробити його морфологічний розбір:

675, 59, 32.

6. Замінити подані словосполучення сполученнями іменника і прикметника, провідміняти 1 утворене словосполучення, зробити морфологічний розбір прикметника:

Дівчина з русою косою, пісня з України, кетяги калини, рішення брата, хлопчик з блакитними очима.

7. Запишіть слова, знімаючи риску. Зробіть морфологічний розбір 1 займенника:

Ні/хто, хто/зна/до/кого, ні/скільки, який/сь, аби/хто, де/що, ні/перед/ким.

8. Переписати речення, визначити дієвідміну дієслів. Зробити морфологічний розбір 1 дієслова:

а) І собака б ткав, якби хто нитки в’язав (Нар. тв.);

б) З проса не/вичавиш молока (Нар. тв.);

в) Вкраїнська земле! Корчилась ти в муці, щербили твою долю в чорні дні. Ти дорога мені у кожній грудці, в пилинці кожній світишся мені. Чим нижче нахиляєшся до тебе, тим вище підіймається душа (М.Федунець).

9. Від поданих слів утворити прислівники. Зробити морфологічний розбір 1 прислівника:

Сонний, замислений, довгожданий, старанний, радий.

10. Переписати речення, вставити необхідну літеру:

а) Життя дає уроки не/прості, не/оцінен..а ця наука (П.Перебийніс);

б) Не/знищен..е древо, напоєне сльозами Кобзаря (Д.Павличко);

в) Калина не/знищен..а лиш тому, що має вглибині не/мрущій корінь (Л.Костенко);

г) Плине в слово моє течія не/скінчен..ої річеньки-мови (П.Перебийніс);

ґ) Свіжими ранками я перший будив сон..у ще воду криниці (М.Коцюбинський).

11. Правильно переписати слова:

По/сусідськи, воєнно/стратегічний, великий/превеликий, кисло/солодкий, українсько/англійський, семи/колірний, всесвітньо/відомий, жовто/гарячий, молочно/кислий, рута/м’ята, фото/журналіст.

12. Правильно переписати речення:

а) Майно бідняка – пів/сіряка (Нар. тв.);

б) Відцокотів я пів/Європи чавунним стукотом коліс (П.Перебийніс);

в) Багато є на світі матерів, та рідна мати лиш одна/єдина.

Модульно-рейтингова контрольна робота №1 (Морфологія)

Варіант 3

1. Замінити подані означення-прикметники неузгодженими означеннями, вираженими іменниками І відміни у формі Р.в. однини, виділити флексії. Зробити морфологічний розбір 1-го іменника:

Київське населення, барвінковий вінок, харківський вінок, чайна реклама, лондонські музеї, паризькі парфуми, піщаний насип, кримські ландшафти, весняні пахощі, гранітний обеліск.

2. Виписати іменники ІІІ відміни, вказати відмінок; провідміняти 1 такий іменник:

а) І зірка з хмари хижо блима риссю, яка чатує здобич на землі (Є.Гуцало);

б) Дарниця стелить дорогу шовкову, вишиту ниттю добра (Б.Олійник);

в) На ясні зорі й тихі води хай не/лягає каламуть (О.Підсуха);

г) Чисте повітря було напоєне терпкою вранішньою свіжістю (О.Гончар).

3. Подані словосполучення поставити у форму Ор.в. однини, виділити флексію. Зробити морфологічний розбір 1-го прикметника:

Солодка вишня; ведмежа послуга; гаряча вдача; найсмачніша їжа.

4. Переписати речення, з’ясувати синтаксичну роль числівників. Зробити морфологічний розбір 1-го числівника:

а) Весною працюй за двох, восени матимеш їсти за десятьох (Нар. тв.);

б) Горить любов, як сто багать, її вітрам не/погасити (Н.Пукас);

в) Це той, що одним пострілом сорок сім качок убив (Нар. тв.);

г) Нас п’ятнадцять стрільців із загону захищали Славуту-Дніпро (П.Усенко).

5. Переписати, ставлячи подані в дужках займенники у потрібній формі, вказати відмінок. Зробити морфологічний розбір 1-го займенника:

а) Всім серцем любіть Україну свою, ― і вічні ми будемо з (вона) (В.Сосюра);

б) Від щастя не/втікають, (він) доганяють (Нар. тв.);

в) По гнізду видно, що в (воно) за птаха (Нар. тв.).

6. Виписати дієслова, визначити їх спосіб. Зробити морфологічний розбір 1-го дієслова:

а) Якби я вміла майструвать, зрубала б я вишневу гілку, щоб про любов свою сказать, зробила б я собі сопілку (Н.Пукас);

б) Всяка людина по ділу цінується (Нар. тв.);

в) Умій в житті бентежному і ти, затамувавши прикрощі у грудях, не/шкодувати цвіту й доброти, себе усього дарувати людям (Д.Луценко).

7. Правильно переписати речення:

а) Товстен..ий, як старий заєць після суворої зими (Нар. тв.);

б) В серце вріс і древній Чигирин, і священ..ий отчий край Тараса, і славетна Канівська гора, й слово Кобзаря благословен..е (Д.Луценко);

в) Забудьмо все у цю священ..у мить, забудьмо наші розбрати і чвари (М.Вінграновський).

8. Від поданих слів утворити прислівники. Зробити морфологічний розбір 1-го прислівника:

Не/сподіван..ий, старан..ий, натхнен..ий, шален..ий.

9. Правильно запишіть слова:

Не/квапно, не/терплячий, не/билиця, не/воля, не/навмисно, не/ук, не/квапно, не/затьмарений.

10. Перепишіть прийменники та сполучники, звертаючи увагу на правопис. Зробіть морфологічний розбір 1-го прийменника:

По/під, на/прикінці, на/зустріч, з/огляду/на, не/зважаючи/на, не/начеб/то, тільки/но, не/мовби/то, з/по/серед, адже/ж.

11. Правильно запишіть подані слова:

Ані/трішечки, як/слід, на/четверо, на/в/перейми, до/пізна, від/давна, під/тюпцем, за/пані/брата, за/віщо.

12. Запишіть іншомовні слова, коротко поясніть їх значення:

Гала/концерт, ді/джей, ремікс.

Модульно-рейтингова контрольна робота №2 (Синтаксис та пунктуація)

Варіант 1

1. Визначити вид зв’язку у поданих словосполученнях, накреслити схеми:

Розкішний і багатий, духмяно пахне, медвяний запах, посеред лісу, запах осіннього листя.

2. Підкреслити другорядні члени речення, коротко їх охарактеризувати:

Йде панна Осінь золотава з маленьким келихом вогню (І.Драч).

3. Виписати неповне речення з поданого переліку:

а) Золото і з попелу світиться (Нар. тв.);

б) Світ розуму навчить (Нар. тв.);

в) З перехвалених груш ― квасний узвар (Нар. тв.);

г) Кисла яблуня солодке яблуко не зродить (Нар. тв.).

4. Непоширеним реченням є таке:

а) Видно Зосю по волоссю (Нар. тв.);

б) Дмитер хитер (Нар. тв.);

в) Усі Одарки люблять подарки (Нар. тв.);

г) Привчав мене батько трудитись до поту, а мати ― любити пісні (П.Воронько).

5. Односкладним реченням є таке:

а) Твердий горіх легко не розкусиш (Нар. тв.);

б) Дурної голови розум не тримається (Нар. тв.);

в) Задурно й чиряк не вчепиться (Нар. тв.);

г) Найбільший прояв геніальності ― в засіяній ниві (О.Довженко).

6. Переписати речення, визначити граматичні основи, вказати спосіб вираження підмета і присудка:

а) За Дніпром журавлі будуть знову вітать Україну… (В.Сосюра);

б) Хай пісня буде щира і непреложна, хай чиста правда з неї устає (П.Тичина);

в) Побачили ми світ на цій землі прекрасній і перший крок на ній училися робить (В.Сосюра).

7. Переписати речення, поставити необхідні розділові знаки. Зробити синтаксичний розбір 1 складносурядного речення:

а) Дніпро задумливо плюскає легенькими хвилями об берег і маленькі човники злегка гойдаються на них наче граються (В.Винниченко);

б) Кривими турецькими шаблями блищало сонце на хвилях а хвилі йшли до землі зеленими прозорими кучугурами і з глибоким гуркотом падали на піски (З.Тулуб);

в) Ставок, гребелька і вітряк з-за гаю крилами махає (Т.Шевченко).

8. Виписати з поданого уривку одне речення з однорідними членами, накреслити його схему, подати коротку характеристику ОЧР:

Любові на світі більше, ніж думають люди. Але через те, що вона потай народжується і тихцем умирає, менше гадається і менше говориться про неї. І тільки пісня не соромиться вечорами розкривати людям чари їхньої молодості, свято і муку душі, тривогу довірливого серця і чорну розлуку чи зраду. Тоді добрішим і кращим стає чоловік і з подивом бачить, скільки зайвого мулу осіло в його середині. Він бачить, як швидко сіра буденщина розхлюпала його чашу кохання. А було ж воно, було, та й розійшлося, мов туман по долині. І вже не так трепетно сяють зорі, не так бентежно тривожиться прочахле серце, не таким широким і радісним здається примерхлий світ (За М.Стельмахом).

9. Визначити тип підрядного речення, накреслити схему. Зробити синтаксичний розбір 1 речення:

а) Там, де рідні кожна стежка і стеблина, бродять мої думи і пісні мої (В.Сосюра);

б) Вночі, як місяць випливає, мавки танцюють свій танок (О.Олесь).

10. Переписати речення, вказати смислові зв’язки між частинами БСР, накреслити схему:

а) Обабіч дороги в золотих полумисках соняшників бенкетували бджоли, на синюватих стеблах сіріли дзвіночки вівса, прив’ядали сердечка листя рясного стручкуватого гороху (М.Стельмах);

б) Хай оживає істина стара: людина починається з добра (Л.Забашта).

11. Вказати відокремлені члени речення, накреслити схему речення:

а) Раннє сонце ― звірятко руде ― вже тримає у лапах фіранку (Н.Гнатюк);

б) Верби стали, взявши руки в боки, ніби гурт розкішних молодиць (З.Тищенко);

в) Заколисаний довгою тишею, літній вечір у травах приліг… (О.Ісаченко).

12. Змініть пряму мову на непряму:

Коли я крицею зроблюсь на тім вогні, скажіть тоді: «Нова людина народилась!» (Леся Українка).

Модульно-рейтингова контрольна робота №2 (Синтаксис та пунктуація)

Варіант 2

1. Визначити вид зв’язку у поданих словосполученнях, накреслити схеми:

Будемо милуватися, гілля розкинулося, замилуватися незрівнянним краєвидом, урочисто й радісно.

2. Підкреслити другорядні члени речення, коротко їх охарактеризувати:

На цямру монастирської кринички схилила осінь грона горобин (Л.Костенко).

3. Граматично не зв’язані з членами речення:

а) підмет і присудок;

б) додаток і означення;

в) означення та обставина;

г) звертання та вставні слова;

ґ) дієприкметниковий зворот.

4. Підкреслити дієслівні словосполучення:

а) удвічі сильніше, набагато вимогливіше, вище сонця;

б) серце матері, щире слово, хтось із нас, дві душі;

в) дивитися на сонце, малювати фарбами, співаючи тихо.

5. Переписати речення, вказати спосіб вираження підмета і присудка, дати коротку характеристику речення:

На узліссі і галяві зеленіє перший ряст і цвітуть проліски та сон-трава (Л.Українка).

6. Складнопідрядним реченням із підрядним причини є таке:

а) Доки людина здорова, їй вода солодка (Нар. тв.);

б) Де лінивий ходить, там хліб не родить (Нар. тв.);

в) Коли наше не в лад, ми зі своїм назад (Нар. тв.);

г) Не кидай каменем у небо, бо собі голову розіб’єш (Нар. тв.).

7. Переписати речення, поставити розділові знаки. Зробити синтаксичний розбір 1-го речення.:

а) На сході одразу якимсь чародійним помахом розгонисто вималювалась сонячна корона і кілька хмаринок стали оздобою в її промінцях;

б) В тихій і святковій задумі стояли діброви а в них весільним одягом пишались черешні і темно рожевіли напухлими устами дикі яблуні.

8. Визначити тип підрядного речення, поставити розділові знаки. Зробити синтаксичний розбір 1-го речення:

а) Неробство ковадло на якому всі гріхи куються.

б) Ті пісні любі що дають радість людям.

в) Кіт що багато нявкає не ловить миші.

9. Виписати з поданого уривку речення з однорідними членами (1), накреслити його схему, подати коротку характеристику ОЧР:

Любові на світі більше, ніж думають люди. Але через те, що вона потай народжується і тихцем умирає, менше гадається і менше говориться про неї. І тільки пісня не соромиться вечорами розкривати людям чари їхньої молодості, свято і муку душі, тривогу довірливого серця і чорну розлуку чи зраду. Тоді добрішим і кращим стає чоловік і з подивом бачить, скільки зайвого мулу осіло в його середині. Він бачить, як швидко сіра буденщина розхлюпала його чашу кохання. А було ж воно, було, та й розійшлося, мов туман по долині (За М.Стельмахом).

10. З’ясувати смислові зв’язки між частинами БСР, накреслити схеми, дати стислу характеристику предикативних частин:

а) Фенікс вилітає з попелу, зі сміття він ще ніколи не вилітав (Л.Костенко);

б) Море виблискує злою блакиттю, водяний пил б’є його білим крилом (М.Коцюбинський).

11. Визначити тип речення, накреслити його схему, дати стислу характеристику предикативних частин:

А правду каже приказка стара: тоді є щастя-втіха, коли своя у тебе стріха, а під чужою не шукай добра (Б.Грінченко).

12. Змініть пряму мову на непряму:

а) Кислиця не второпає ніяк: «Чому від мене кривить губи всяк?»

б) І сказав отаман, і промовив козак, аж од слів полетіли іскрини: «Україна одна, і не можна ніяк віддавати її для загину» (В.Крищенко).