21.03.2008 Рішенням колегії мон прийнято затверджено Базову програму розвитку дитини дошкільного віку "я у Світі"

Наказом МОіНУ від 29.01.2009 "Про впровадження Базової програми розвитку дитини дошкільного віку "Я у Світі" з 2009-2010н.р.

Це перша в Україні програма, яка базується на індивідуалізації життєдіяльності дошкільника, враховує сучасні світові тенденції та дозволяє реалізувати цілісний підхід до розвитку дитини.

Для загальноосвітніх навчальних закладів - у 2001 році була прийнята програма "Основи здоров'я і фізична культура" за якою продовжують навчатися діти, які поступили до школи у 7 років. Так, предмет у 1-4 класах називається - "Основи здоров'я і фізична культура"; у 5-9 класах - "Фізична культура і здоров'я", у 10-11 класах - "Фізична культура".

Окрім цього, у 2004 році Кабінетом Міністрів України була затверджена програма "Фізична культура" для 5-12 класів, тобто для дітей з 12-річним терміном навчання. Однак, діюча дотепер навчальна програма для втратила свою чинність.

З 2009/2010 навчального року запроваджується нова навчальна програма з ФК. Зазначена навчальна програма упроваджується у 5-9 класах загальноосвітніх навчальних закладів. Вона спрямована на реалізацію принципа варіативності в навчальному процесі. Уперше, враховуючи досвід провідних Європейських країн у галузі фізичного виховання, не декларативно, а реально передбачається планування змісту навчального матеріалу відповідно до віково-статевих особливостей учнів та їх інтересів.

Навчальна програма, варіативні модулі до неї та орієнтовні календарні плани надруковані у методичному посібнику «Фізична культура в школі» видавництва «Літера ЛТД», у журналі «Фізичне виховання в школі» № 4/2009, газеті «Здоров’я та фізична культура» №26/2009 та розміщені на сайті міністерства (mon.gov.ua). Надалі нові варіативні модулі будуть друкуватися видавництвом «Літера ЛТД» та розміщуватись у фахових виданнях.

Навчальна програма містить інваріантну та варіативну частини. Інваріантну частину програми складають теоретико-методична та загально фізична підготовка. Варіативні модулі представлені різними видами спорту чи фізкультурної діяльності.

Програми варіативних модулів розроблено на п’ять років. Натепер розроблені та отримали гриф (лист Міністерства освіти і науки України від 30.07.09р. № 1/11-6353) такі програми варіативних модулів: баскетбол, волейбол, гандбол, гімнастика, легка атлетика, настільний теніс, туризм, футбол. Підготовлено до розгляду науково-методичної комісії з фізичної культури проекти програм з плавання, аеробіки, бадмінтону. Останні 3 варіативні модулі можуть також бути внесені до плану графіку розподілу варіативних модулів на цей навчальний рік. Навчання за ними можна планувати з 01.11.09р.

Критеріями відбору варіативних модулів є: наявність матеріально-технічної бази, регіональні спортивні традиції, кадрове забезпечення та бажання учнів. Бажання учнів визначається обов’язковим письмовим опитуванням перед початком (у наступні роки наприкінці попереднього) навчального року. Результати опитування додаються до протоколу засідання шкільного методичного об’єднання.

Нормативне забезпечення фізкультурно - оздоровчої роботи є частиною нормативного забезпечення системи фізичного виховання. Воно складається із значного переліку нормативів, які використовуються для визначення рівня фізичного стану, фізичної підготовленості та ін. у різних видах оздоровчих занять.

Нормативне забезпечення системи фізичного виховання - це регламентація її державними тестами й нормативами оцінювання фізичної підготовленості населення України, визначення обсягу рекомендованого рухового режиму, мінімальної кількості обов'язкових занять на тиждень, фізично допустимих обсягів річного навантаження учнів.

Серед основних нормативних документів слід назвати:

1. Державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України" (1996р.). Державні тести мали контрольно-оціночне значення, їх впровадження давало можливість індивідуально діагностувати фізичну підготовленість, контролювати ефективність занять, стимулювати активізацію фізкультурних занять населення для забезпечення здоров'я нації. Вони були обов'язковими для школярів загальноосвітніх навчальних закладів. Однак, постановою Кабінету Міністрів України від 5 листопада 2008 р. відмінено державні тести і нормативи оцінки фізичної підготовленості населення України. Зважаючи на це, у загальноосвітніх навчальних закладах не здійснюється прийом обов’язкових та орієнтовних комплексних тестів для оцінювання стану фізичної підготовленості учнів.

20.03.09 прийнято наказ МОіНУ «Щодо особливостей застосування контрольних навчальних нормативів вимог з фізичної культури у загальноосвітніх навчальних закладах»

При оцінюванні навчальних досягнень з фізичної культури враховуються: особисті досягнення школярів протягом навчального року; активна робота учнів на уроках фізичної культури; залучення учнів до занять фізичною культурою в позаурочний час; участь у змаганнях всіх рівнів. На основі зазначених показників учителі можуть застосовувати різноманітні системи нарахування «бонусних» балів. Наприклад, якщо учень (учениця) виконав (ла) залікову вправу на певний рівень, але, при цьому, його (її) особистий результат виконання цієї вправи поліпшився порівняно з попереднім показником, учитель може виставити оцінку, на 1-2 бали вищу за ту, яка передбачається контрольними навчальними нормативами.

ПІДСУМОК

Знайомство із системою керівних організацій, в компетенції яких є фізкультурно-оздоровча діяльність дошкільнят і школярів, програмними на нормативними документами, на підставі яких проводяться зазначена діяльність, дасть змогу краще засвоїти матеріал наступних лекцій, який буде стосуватися безпосередньо фізкультурно-оздоровчої діяльності у дошкільних закладах, школах та позашкільних закладах фізкультурно-оздоровчого та спортивного спрямування.

Індекс Пушкарьова:

І_ - довжина тіла в см, Р - маса тіла в кг, Т- окіл грудної клітки, в см. К - коефіцієнт гетерохронності розвитку, який визначається за дани­ми, які наведені в таблиці №2

Таблиця №1 Коефіцієнти гетерохронності .морфологічного розвитку.

Вік (роки)	Дівчата	Хлопці
7	1,038	1,017
8	1.061	1,046
9	1,093	1,076
10	1,117	1,094
11	1.15	1,139
12	1.145	1,138
13	1,121	1,146
14	1,091	1,158
15	1.067	1.139
16	1,036	1.134
17	1,091	1,106

Оцінка гармонічності фізичного розвитку представлена в таблиці №2

Показник	Пікноїдний (Мас)		Нормосте-ноїдний (Мес)	Астеноїдний (Мік)
	Дисгармонійний розвиток		Гармонійний розвиток	Дисгармонійний розвиток
	П ступінь Від-хилення	І ступінь від­хилення		І ступень від­хилення	ІІ ступінь від­хилений
Індекс Пушка­рьова	79 і менше	80-94	95-110	111-125	126 і більше

Важливим є проведення оцінки функціональних можливостей організму дітей, які визначаються при проведенні фізичного навантаження (індекс Руф'є)

Індекс Руф'є: ІР = (4*(Р1 + Р2 + РЗ) - 200)/10,

де Р1 - частота серцевих скорочень за 15 секунд після 5 хвилин пере­бування у стані спокою; потім дитина виконує 30 присідань за 45 секунд; Р2 - частота серцевих скорочень в перші 15 сек., після 30 присідань; РЗ -частота серцевих скорочень за останні 15 сек. першої хвилини відновлення, що характеризує різні рівні резервних можливостей.

Індивідуальні значення індексу Руф'є розподілялись за встановлени­ми рівнями: низький рівень (більше 15 умовних одиниць), нижче серед­нього (10-14 у.о), середній (6-9 у.о.), вище середнього (4-5 у.о.), високий (менше 3 у.о.).

За станом здоров'я дітей лікар і вчитель з фізкультури розподіляють їх на основну, підготовчу та спеціальні групи для занять фізкультурою.