Рынок образовательных услуг

Роль рынка образовательных услуг в условиях рыночной экономики существенно возрастает, так как он оказывает непосредственное воздействие на:

• темпы экономического роста,

• конкурентоспособность товаров на внутреннем и внешнем рынках,

• преодоление макроэкономической нестабильности (в частности, на объем и структуру безработицы).

Другими словами, рынок образования выполняет макро- и микроэкономическую регулятивные функции, способствуя обеспечению общего равновесия экономической системы.

Функционирование рынка образования в условиях рыночной экономики имеет свою специфику. В современных условиях лишь узкий круг образовательных учреждений способен работать на основе полного самофинансирования, поэтому большая часть учебных учреждений находится на бюджетном финансировании, но, тем не менее, элементы саморегулирования способствуют развитию конкуренции в привлечении потребителей образовательных услуг, что приводит к повышению качества образования и увеличению ассортимента этих услуг.

Кроме того, государство обеспечивает доступность образования для граждан вне зависимости от того, к какой социальной группе они относятся, создавая предпосылки равных возможностей в учебе, распределяя услуги образования между людьми более равномерно, чем это может сделать свободный рынок. Поэтому в настоящее время проблема заключается в том, чтобы найти оптимальное сочетание рыночных механизмов саморегулирования и государственного регулирования в украинской системе ПО.

6.2. Спрос и предложение на образовательные услуги

На рынке образования, как и на любом другом, действуют механизмы спроса и предложения.

Спрос на образовательные услуги — это желание и способность потребителя приобрести данное количество услуг по данной цене за определенный период времени.

Субъектами спроса на рынке образовательных услуг выступают отдельные граждане, а также государственные и частные предприятия, фирмы, организации.

В основе спроса на образовательные услуги лежат:

1. потребности, интересы и стимулы государственных предприятий, организаций и учреждений, а также частных фирм и предприятий в профессиях, специальностях и квалификациях, перспективы роста, заработная плата и т.д.;

2. стоимость и условия обучения, статус учебного учреждения и т.д.

По мере насыщения рынка труда теми или иными специалистами спрос на них уменьшается.

Наряду с ценовыми факторами спрос на образовательные услуги находится под воздействием неценовых факторов, к которым относятся:

• демографическая ситуация и уровень доходов в обществе;

• емкость рынка той или иной профессии и специальности, а также наличие взаимодополняемых и взаимозаменяемых профессий;

• субъективное отношение потребителя к образовательной услуге, на которое влияют мода, престиж, предпочтения, связанные со способностями и наклонностями человека, и т. п.

Наряду со спросом на рынке образования действует предложение, которое представляет собой совокупность образовательных услуг. Предложение на рынке образования материализуется в количество учебных мест, предлагаемых учебными заведениями.

Субъектами предложения на рынке выступают учебные заведения различных форм собственности. Предложение на рынке образования в условиях совершенной конкуренции находится в прямой зависимости от стоимости образовательной услуги и ожидаемых доходов, которые получит учащийся после окончания учебы.

На предложение так же, как и на спрос, воздействует ряд неценовых факторов:

• макроэкономические регуляторы (налоги, тарифы, процентные ставки, квоты на выпуск специалистов и т.д.);

• объем инвестиций в сферу образования (с увеличением инвестиций предложение образовательных услуг возрастает);

• технологические инновации;

• конкуренция на рынке образования;

• качество и уровень предоставляемых услуг.

Отличительной чертой рынка образования является объективная необходимость соответствия качества образовательных услуг и уровня образования их потребителя. Знания, умения и навыки, которыми обладает претендент, должны отвечать требованиям того учебного заведения, в которое он поступает. Конкуренция между учащимися в борьбе за учебное место, как и конкуренция между учебными заведениями в борьбе за учащегося, является условием нормального функционирования рынка и подготовки высококлассных кадров.

Структура рынка образования:

Первый сектор рынка — дошкольное образование (дошкольные образовательные учреждения различных видов собственности в том числе и гувернерство).

Второй сектор рынка — самый многочисленный по занятости - базовое образование (средние образовательные учреждения различных форм и видов).

Третий сектор рынка — трехуровневое профессиональное образование.

Четвертый сектор — учреждения и организации системы дополнительного ПО.