1. Виписати зміст основних психологічних термінів до словника.

2. Опрацювати схеми-опори до теми.

3. Опрацювати літературу до теми.

4. Підготувати реферати за додатковою тематикою.

Додаткова тематика самостійної роботи:

5. Дайте порівняльну характеристику особливостям навчальної діяльності підлітка і старшого школяра.

6. Які фактори впливають на вибір життєвого шляху в ранньому юнацькому віці?

7. Самовиховання в юнацькому віці та шляхи керівництва ним.

Література до теми:

1. Крутецький В. А. Психологія.

2. Костюк Г.С. Вікова психологія. Гл. 8.

3. Психологический словарь/ ред. А.В. Петровский. М.: Полит. литература, 1997.

4. Мельник О.М. Методичний посібник (схеми-опори). Вікова та педагогічна психологія. – Запоріжжя, 2005. С.23-25.

5. Власова Педагогічна психологія.

6. Люблінська Т.О. Дитяча психологія.

Педагогічна психологія.

Тема № 1: Основи психології навчання.

Завдання психології навчання. Моделі навчання: комунікативна, операційна, розвиваюча. Фактори, що забезпечують успіх навчання: забезпечення інтересу, підвищення пізнавальної активності, організація уваги, самостійна робота.

Поняття учіння та научіння як шляхів засвоєння дітьми соціального досвіду. Вміння вчитись як інтегральна якість: пізнавальні потреби, інтелектуальні якості, здібності, вміння контролювати і оцінювати.

Розвиваюче навчання, програмне навчання, діалогічне спілкування, індивідуалізація навчання.

Ключові поняття: навчання, розвиваюче, програмне навчання, моделі навчання, пізнавальні потреби, інтелектуальні якості, здібності, вміння контролювати і оцінювати, індивідуалізація навчання, учіння, научіння.

Самостійна робота студентів:

1. Виписати зміст основних психологічних термінів до словника.

2. Опрацювати схеми-опори до теми.

3. Опрацювати літературу до теми.

4. Підготувати індивідуальні повідомлення (усно) або оформити реферат (письмово) за додатковою тематикою самостійної роботи.

Додаткова тематика самостійної роботи:

• Дати характеристику мотивам учіння у молодших школярів.

• Розкрити поняття моделей навчання. розробити порівняльну характеристику моделей навчання.

• Які фактори впливають на успішність навчання? Обґрунтуйте свою відповідь.

• Розробити методичні рекомендації „Як навчити вчитись молодших школярів.

Література до теми:

1. Крутецький В. А. Психологія.

2. Власова О.І. Педагогічна психологія, С. 47-210.

3. Психологический словарь/ ред. А.В. Петровский. М.: Полит. Литература, 1997.

4. Мельник о.М. Методичний посібник (схеми-опори). Вікова та педагогічна психологія. – Запоріжжя, 2005. С. 26-36.

Тема № 2: Основи психології виховання.

Завдання психології виховання. Управління вихованням (зовнішнє, внутрішнє). Психологічний аналіз окремих методів виховання (навіювання, заохочення, покарання, переконання).

Критерії та показники моральної вихованості дитини. Врахування вікових та індивідуальних особливостей у виховному процесі, вікова динаміка розвитку властивостей особистості.

Роль спілкування і діалогу у вихованні дітей.

Ключові поняття: виховання, заохочення, покарання, навіювання, переконання, моральна вихованість, вікові та індивідуальні особливості, динаміка розвитку властивостей, зовнішнє та внутрішнє управління вихованням.

Самостійна робота студентів: