2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: формування у студентів комплексу необхідних теоретичних знань і практичних навичок вдосконалення професійної діяльності, застосування творчих та інноваційних засад в процесі підвищення техніко-економічної ефективності виробничої діяльності.

Завдання: вивчити закономірності та особливості науково технічного процесу та їх вплив на творче зростання особистості.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

знати:

• теоретичні основи педагогічної творчості;

• основні засоби розвитку педагогічної творчості;

• творчі можливості учнів та вчителів: технології вивчення;

• формування та розвиток творчої особистості

вміти:

• стимулювати творчу активність учнів;

• використовувати завдання психологічної діагностики для творчого розвитку учнів;

• організовувати творчу навчальну діяльність учнів.

3. Програма навчальної дисципліни

Змістовий модуль 1.

Тема 1. Роль творчості в педагогічнії праці: історія та сучасний контекст.

Розглянуто історико-педагогічні засади становлення та розвитку педагогіки творчості в епохи античності, Середньовіччя, Відродження, Просвітництва та новітньої історії; основні етапи становлення та розвитку особистісно зорієнтованої педагогіки в Росії та на Україні, педагогічні концепції XX століття, які становлять підвалини педагогічної творчості.

Тема 2. Методологічні засади педагогічної творчості.

Предмет педагогіки творчості; обґрунтовуються закони і принципи педагогіки творчості; теоретико-методологічні засади педагогічної творчості: її сутність, специфічні ознаки, теоретичний зміст понять «творчість», «педагогічна творчість», «творча діяльність»; розглянуто критерії, підсистеми та рівні творчої педагогічної діяльності вчителя; принципи педагогічної творчості.

Тема 3. Концептуальні засади визначення педагогічної творчості.

Розглянуто критерії, підсистеми та рівні творчої педагогічної діяльності вчителя; принципи педагогічної творчості.

Тема 4.. Формування та розвиток творчої особистості. ....

Здійснено теоретико-методологічне обґрунтування основних дефініцій процесу формування творчої особистості учня. Визначено поняття «творча особи­стість», «творчі можливості учня», «творча активність», «твор­чий процес». Обґрунтовано модель творчої особистості учня, розкрито зміст творчих якостей учня, рівні і критерії їх оціню­вання; розглянуто специфіку формування творчої особистості учня та проблеми управління творчим розвитком особистості у навчально-виховному процесі.

Змістовий модуль 2.

Тема 5. Педагогічні технології творчого розвитку учнів та вчителів.

Розглянуто педагогічні технології формування творчої особистості учня; підготовка вчителя до створення психологічних та педагогічних умов для творчої навчальної діяльності учнів, застосування організаційних форм, методів і прийомів стимулювання їх творчої активності на уроці;

Тема 6. Технології організації навчального процесу, спрямованого на творчий розвиток учнів.

Розглянуто технології розвитку педагогічної творчості вчителів.

Тема7. Технології педагогічної творчості вчителів-новаторів.

Розглянуто нормативно-правову базу розвитку педагогічної творчості в Україні наприкінці XX – початку XXI століття; технології педагогічної творчості вчителів-новаторів та зарубіжний досвід педагогіки творчості.

Тема 8. Творчі можливості учнів та вчителів: технології вивчення.

Подано діагно­стичні методики вивчення творчих можливостей учнів, їх здат­ності та готовності до творчості; технології вивчення рівня творчої педагогічної діяльності вчителя та колективу вчителів.

Тема 9. Модульна технологія підготовки вчителя до педагогічної творчості.

Розглянуто теоретико-методологічні засади та технології мо­дульної підготовки вчителя до педагогічної творчості; подано структуру та зміст навчальних курсів: «Основи педагогічної творчості» для студентів та викладачів вищих педагогічних навчальних закладів

Тема 10. Майстерність педагогічного спілкування

Поняття і загальні ознаки мовної культури викладача