Контрольные вопросы

1. Что такое аддикция и аддиктивное поведение?

2. Какие виды аддикций бывают?

3. Почему химические и нехимические аддикции имеют общую картину воздействия на человека?

4. Есть ли общие методы коррекции химической и нехимической аддикции?

5. Какие социально-педагогические технологии можно предложить на этапе фиксации?

6. Какими способами можно разрушить ритуалы?

7. Какая роль отводится социальному педагогу в период вытеснения и замещения?

8. Что такое созависимость и какими социально-педагогическими средствами она разрушается?

9. Какими этическими требованиями должен руководствоваться социальный педагог в работе с зависимыми людьми?

10. Какие ошибки в работе в аддикциями имеют некотроые экспериментальные наркологические центры?

11. Как работать с учащимися, употребляющими наркотики?

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Подготовить выступление о социально-педагогических методах коррекции одной из аддикций: токсикомании, табакакурению, наркомании, интернет-аддикции, трудоголизму, любовной аддикции и т.д.

Литература:

1. Василькова, Ю.В.Социальная педагогика: учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика : рек. УМО вузов РФ / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова.  – М.: КНОРУС, 2010. - 240 с.

2. Короленко, Ц.П. Аддиктология. Настольная книга / Ц.П. короленко, Н.В. Дмитриева. – Новосибирск: Институт консультирования и системных решений, Общероссийская профессиональная психотерапевтическая лига, 2012. – 536 с.

3. Мардахаев, Л.В.Социальная педагогика: основы курса: учебник для вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах: рек. УМО вузов РФ / Л. В. Мардахаев.  - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. - 376 с.

4. Социальная педагогика: учебник для бакалавров: учебник для вузов по направлению "Психолого-педагогическое образование" : доп. УМО вузов РФ / [О. С. Андреева и др.] ; под ред. В. И. Загвязинскогои О. А. Селивановой.  – М.: ЮРАЙТ, 2012. - 405 с.Короленко, Ц.П. Социально-психологическая аддиктология / Ц.П. Короленко, Н.В. Дмитриева. – Новосибирск: Олсиб, 2001. – 234 с.

5. Энциклопедия социальных практик / Под ред. Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. – 2-е изд. – М.: Дашков и К., 2012. – 660 с.

Тема 10. Инновационные методы и технологии социального развития личности (4 академических часа)

1. Содержание социального образования и методы его осуществления.

2. Сравнительная характеристика понятий «метод», «методика», «технология».

3. Классификация социально-педагогических технологий.

4. Сущность инновации в социально-педагогической деятельности.

5. Алгоритм создания социально-педагогической технологии.

6. Зарубежный опыт инновационной деятельности в социальной сфере.

Основные понятия:метод, методика, технология, инновации.

Контрольные вопросы

1. Какие вы знаете традиционные методы социально-педагогической деятельности?

2. Почему необходимы инновации в социальной педагогике?

3. Какие социально-педагогические инновационные методы, методики и технологии вам знакомы?

4. Какие игровые технологии социально-педагогической деятельности вы можете назвать?

5. В чем преимущества и недостатки социально-педагогических тренингов?

6. Какие технологии защиты прав детей используются в современной социальной педагогике?

7. Чем отличаются технологии специалиста от технологий деятельности общественных организаций?

8. При каких педагогических условиях возможно вводить инновации в социально-педагогическую деятельность?

9. Какие условия необходимо соблюдать при использовании зарубежного опыта социально-педагогической деятельности?