Контрольные вопросы

1. Чем отличает понятие девиации в медицине и социальной педагогике?

2. Почему необходимо определять уровень девиации?

3. Как учитывать возрастные особенности при определении отклонения от нормы поведения?

4. Всегда ли отклонение от нормы – девиация?

5. Какие вы знаете педагогические средства коррекции девиантного поведения?

6. При каких условиях метод наказания выступает средством коррекции девиантного поведения?

7. Как научить ребенка справляться с девиацией?

8. Как зависят социально-педагогические средства снижения девиации от контингента клиентов социальной работы?

9. Назовите наиболее эффективные социально-педагогические средства коррекции делинквентного поведения?

10. Какими средствами можно регулировать национальные и религиозные нормы поведения?

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Приготовить конспект главы «Теоретические основы девиантологии» учебника Е.В. Змановской.

2. Подготовить аннотацию научной статьи по проблеме девиантного поведения.

3. Заполнить таблицу:

Категории населения	Социально-педагогические средства снижения девиантного поведения
Дети группы риска
Несовершеннолетние правонарушители
Некомпетентная семья
Детское воровство
Неразвитость нравственных представлений и воли

Литература:

1. Василькова, Ю.В.Социальная педагогика: учебное пособие для вузов по специальности "Педагогика и психология", "Социальная педагогика", "Педагогика: рек. УМО вузов РФ / Ю. В. Василькова, Т. А. Василькова.  – М.: КНОРУС, 2010. - 240 с.

2. Змановская, Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения:   Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - 2-е изд., испр. - М.: Издательский центр "Академия", 2004. - 288 с.

3. Казанская, в.Г. Подросток: социальная адаптация: Книга для психологов, педагогов и родителей / в.Г. Казанская. – сПб.: Питер, 2011. – 288 с.

4. Мардахаев, Л.В.Социальная педагогика: основы курса: учебник для вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах: рек. УМО вузов РФ / Л. В. Мардахаев.  - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. - 376 с.

5. Социальная педагогика: учебник для бакалавров: учебник для вузов по направлению "Психолого-педагогическое образование": доп. УМО вузов РФ / [О. С. Андреева и др.]; под ред. В. И. Загвязинского и О. А. Селивановой.  – М.: ЮРАЙТ, 2012. - 405 с.

6. Шипицына, Л.М. психология детского воровства: учебное пособие / Л.М. Шипицына. – СПб.: Речь, 2007. – 276 с.

7. Энциклопедия социальных практик / Под ред. Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. – 2-е изд. – М.: Дашков и К., 2012. – 660 с.

Тема 9. Социально-педагогические средства коррекции аддиктивного поведения (4 академических часа)

1. Сущность аддикции.

2. Механизмы вовлеченности человека в аддиктивное поведение.

3. Специфика социально-педагогической деятельности с аддиктами на отдельных этапах вовлеченности в зависимость.

4. Виды аддикций. Содержание социально-педагогической деятельности с разыми видами зависимостей.

Основные понятия:аддиктология, аддиктивное поведение, фиксации, ритуалы, вытеснения, замещения, созависимость, химические и нехимические виды аддикций.