Тема 2.Сущность социализации(2 академических часа)

1. Социализация как проблема социальной педагогики.

2. Субъекты и объекты социализации.

3. Агенты и институты социализации.

4. Возрастные особенности социализации.

5. Сравнительная характеристика теорий Выготского и Эриксона.

6. Воспитание и социализация, воспитанность и социализированность.

7. Диагностика эффективности процесса социализации личности.

Основные понятия:социализация, субъект-объектная и субъект-субъектная теории социализации, агенты социализации, институты социализации, механизмы социализации, этапы социализации, социализированность, воспитанность, диагностические методики процесса социализации.

Контрольные вопросы

1. Чем объясняется наличие огромного количества определений термина «социализация»?

2. Назовите автора термина «социализация».

3. Почему термин «социализация» из социологии был перенесен в социальную педагогику?

4. В чем сущность педагогического толкования термина «социализация»?

5. Назовите авторов субъект-объектной концепции социализации. В чем было преимущество и недостатки этой концепции с педагогической точки зрения?

6. Назовите авторов субъект-субъектного подхода к процессу социализации. Поясните их концепцию с педагогической точки зрения.

7. В каких случаях субъект-объектный подход социализации более оправдан с точки зрения достижения результатов социализации?

8. Перечислите агентов своей социализации. Кто их них внес, на ваш взгляд, наиболее существенное влияние на социализацию и почему?

9. Каких институтов социализации не достает современным подросткам и молодежи?

10. Чем отличается социализация от воспитания?

11. Какие критерии социализированности предлагают современные исследователи?

12. По каким критериям вы определяется степень своей социализированности?

Задания для самостоятельной работы студентов

1. Выпишите не менее пяти определений термина «социализация» из различных словарей.

2. Сделайте выписки из учебника А.В. Мудрика «Социальная педагогика» о сущности теории субъект-объектного и субъект-субъектного подходов к изучению процессов социализации.

3. Дайте определения «агенты социализации», «институты социализации».

4. Сделайте конспект по теме «Механизмы социализации».

5. Сделайте таблицу «Возрастные особенности социализации».

6. Выпишите из двух-трех источников определения «воспитание» и «социализация». Дайте им сравнительную характеристику.

7. Составьте критерии социализированности для студенческого возраста. Найдите для них методики исследования.

Литература:

1. Демоз, Л. Психоистория / Ллойд Демоз. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. – 512 с.

2. Мардахаев, Л.В.Социальная педагогика: основы курса: учебник для вузов, обучающихся на гуманитарных факультетах : рек. УМО вузов РФ / Л. В. Мардахаев.  - 5-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2011. - 376 с.

3. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учебник для вузов по направлению "Психолого-педагогическое образование": рек. УМО вузов РФ / А. В. Мудрик.  - 8-е изд., испр. и доп. – М.: Академия, 2013. - 240 с. 

4. Социальная педагогика: учебник для бакалавров : учебник для вузов по направлению "Психолого-педагогическое образование" : доп. УМО вузов РФ / [О. С. Андреева и др.] ; под ред. В. И. Загвязинского и О. А. Селивановой.  – М.: ЮРАЙТ, 2012. - 405 с.

5. Энциклопедия социальных практик / под ред. Е.И. Холостовой, Г.И. Климантовой. – М.: Дашков и К., 2012. – 660 с.

6. Эриксон, Э. Детство и общество / Э. Эриксон. – СПб.: Ленато, АСТ, 1996. – 592 с.